第二天中午，葉明舟端著餐盤在食堂找位置。
“明舟！”林悅朝他招手，“這邊！”
葉明舟走過去，發現桌上還坐著另外兩個美術社的成員。
“給你介紹一下，這是趙凱，高三的，社團裡畫油畫最好的。”林悅指著一個戴棒球帽的男生，“這是蘇婉，高二的，擅長水彩。”
“你好。”葉明舟坐下。
“聽說你是陳老師今年招的新人？”趙凱問。
“對。”
“陳老師眼光一向很準，他看中的人基本都不會差。”趙凱咬了口飯，“上次社團展覽，他挑出來的作品全都獲獎了。”
“那壓力有點大。”
“習慣就好。”蘇婉笑著說，“對了，下週六有個校外的小型藝術交流會，你要不要一起去？”
“我？”
“對啊，多看看別人的作品，對自己也有幫助。”
葉明舟想了想：“行。”
週三下午的社團活動，陳老師佈置了一個靜物寫生。
桌上擺著一個陶罐、幾個蘋果和一塊白布。
葉明舟拿起鉛筆，開始構圖。他畫得很專注，連旁邊有人走過都沒注意到。
一個小時後，他放下筆，活動了一下僵硬的手指。
“完成了？”陳老師走過來，看了眼畫紙，點點頭，“不錯，但這裡的陰影可以再加深一點，對比會更強烈。”
葉明舟拿起鉛筆，按照陳老師說的修改。
改完之後，畫面果然立體了很多。
“繼續保持。”陳老師拍了拍他的肩膀，“你這個進步速度，下個月的才藝大賽應該沒問題。”
晚上回家，葉明舟把今天畫的靜物拍了照，發給顧清寒。
過了十分鐘，顧清寒回訊息：“構圖還行，但主體物太靠左了，畫面不夠平衡。”
葉明舟盯著照片看了半天，確實如此。
他又發了條訊息：“你怎麼什麼都懂？”
顧清寒沒回。
第二天早上，葉明舟開啟房門，門口放著一本《構圖的藝術》。
他拎著書回到房間，翻開第一頁。裡面詳細講解了各種構圖方法——三分法、黃金分割、對角線構圖。
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