周自強擺了擺手。
“不管調整後有什麼不同，程式不能亂。你回去，把這件事從頭到尾寫一份書面報告，講清楚你為什麼要做這些改動，依據是什麼，預期效果是什麼。寫好了報上來，走正常程式。”
李澈點了點頭，說“好”，轉身出去了。
他明白，自己犯了“新官上任”的錯誤，有點著急了。
羅志斌明確表示不會插手，就是在告訴自己，傳統框架他不會主動破除。
也就是說，羅志斌也不敢大手一揮，就把傳統全部取消。
羅志斌也明確說過，梁福成和他希望自己來幹教科是來幹事的，他們是希望借自己的手去破除傳統。
可是傳統哪兒那麼容易破除？！
看看周自強，看看向前，別說這兩位跟自己沒啥交情的，就是董海、王朋，或者說羅志斌，都不見得能接受自己的那些觀點。
所以說到底，梁福成和羅志斌是有心去開創一片新天地，但苦活累活他們交給了自己。
回到辦公室，他用了半個小時時間，把報告寫好了。
報告裡詳細說明了原有培訓模式存在的問題、案例課的理論依據以及期望達到的效果。
打印出來，簽了字，交到了向前手上。
“向科長，報告寫好了。”
向前接過去，翻了翻，放在桌上。
“放著吧，我回頭看。”
和李澈料想的一樣，這份報告交給向前開始，就再也沒有回應。
......
黨校培訓中心樓道口設有一個意見箱，黨校辦公室每週整理一次，定期送往組織部。
這些意見一般會由綜合科整理，一般意見會考慮其可行性，可行的會由綜合辦主任承報分管副部長，還有一些投訴舉報，同樣經由綜合辦區分，再上報。
這天，李麗便拿著幾張紙條敲響了羅志斌辦公室的門，說她下面的綜合辦整理出幾條意見，她覺得羅志斌有必要看一看。
羅志斌逐條看完，眉頭微微皺了一下。
他拿起電話，打給了周自強。
“自強，你過來一下。”
周自強敲門進去，羅志斌把那幾張紙條遞給他。
“你看看這個。”
周自強接過來看了，臉色微微變了一下。
幾張字條的意思基本一致：為什麼培訓課堂上那些很實用的案例分析沒有了？
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