一九三六年一月，柏林東區的一棟老建築裡，這裡是原普魯士皇家圖書館的舊館舍，一九一八年之後改作教育部教材編審中心。
托勒從全國抽調了西十七名最優秀的教育工作者。
其中有大學教授、中學特級教師、出版社資深編輯、教育科研機構的研究員，還有幾位從一線崗位選拔上來的教學成果卓著的鄉村教師。
他們被分成若干個小組——歷史組、政治組、語文組、地理組、自然科學組——每個組負責一個學科的教材編寫。
組與組之間每週開一次協調會，確保不同學科之間的內容不重複、不矛盾、不脫節。
托勒把歷史組和政治組安排在三樓走廊盡頭兩間最大的房間裡。
這兩個學科的兩套教材編寫難度最大、爭議最多、任務最重。
歷史組的主編是柏林大學歷史系教授邁爾斯，五十三歲，研究德國近現代史的權威學者，政治組的主編是原《紅旗報》理論部負責人埃里納，西十八歲，長期從事馬克思主義理論宣傳和教育工作。
一九三六年三月，經過兩個多月晝夜不停的奮戰，歷史組和政治組分別拿出了第一冊教材的初稿。
托勒親自審讀了全部稿件，在送交韋格納之前，他要求兩個組各自挑選一章最有代表性的內容，作為樣章呈報。
歷史組選了第五章，標題是《從帝國覆滅到工人共和國》。
政治組選了第三章，標題是《無產階級專政：人民的政權》。
以下內容，摘自一九三六年秋率先在柏林地區試點使用的新編《德國近現代史》七年級下冊和《政治常識》八年級上冊。
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【歷史課本】第五章 從帝國覆滅到新生的共和國
1918年11月11日，當德國代表在貢比涅森林簽署停戰協定的前幾個小時，在凡爾登戰場默茲河西岸的304高地，一個名叫卡爾·韋格納的陸軍上尉做出了改變德國命運的決定。
韋格納出身於萊茵蘭一個普通工人家庭，在第一次世界大戰中作為基層軍官親歷了戰爭的殘酷。
他深刻認識到，這場戰爭並非為了德意志人民的利益，而是容克貴族和壟斷資本家爭奪世界霸權的罪惡勾當。
在戰壕中，他開始系統研究馬克思主義，並在士兵中傳播革命思想。
當師部下達命令，要求在停火協議生效前向法軍發動最後一次無意義的進攻時，韋格納毅然拒絕執行命令，並扣押了傳達命令的軍官。
他站在士兵們面前，喊出了那句載入史冊的口號：“我們拒絕的，不是一道命令——我們拒絕的，是這場毫無意義的戰爭，是那個視我們生命如草芥的舊世界！”
在韋格納的領導下，第三步兵連率先起義，隨後迅速得到第二連、第十一連等部隊的響應。士兵們成立了士兵委員會，選舉了自己的指揮官。這支部隊後來發展為“德意志人民第一紅色兵團”，成為德國革命的第一支正規武裝力量。
起義部隊以迅雷不及掩耳之勢向東推進。他們沿途發動工人、農民，宣傳“麵包、和平、土地”的革命綱領，得到了廣大勞動群眾的熱烈擁護。
1919年1月，革命武裝在柏林工人起義的配合下攻入柏林，推翻了艾伯特資產階級臨時政府。
304高地起義標誌著德國無產階級革命由理論走向實踐。韋格納同志在關鍵時刻表現出的革命膽略、堅定立場和對士兵群眾的深刻理解，是起義能夠迅速取得成功的關鍵因素。這次起義證明了關於“槍桿子裡面出政權”的真理。
1919年2月，德意志人民共和國臨時中央人民委員會在柏林宣告成立，卡爾·韋格納當選為主席。新政權立即頒佈了一系列具有歷史意義的法令：
