今年的數學卷結構很常規，但從選擇題的後半段開始，題目的計算量明顯增加。這驗證了周予安在衝刺期的判斷：出題人試圖用繁瑣的計算來消耗考生的體力和時間，從而在最後的壓軸題上形成智力壓制。
沈聽瀾沒有自亂陣腳。
前十道選擇題和前三道填空題，她做得極快且穩。這是三年來無數個日夜、數千套試卷刷出來的肌肉記憶。
到了填空題的最後一道，也是整張卷子上的第一個難點。題目給出了一個極其複雜的多面體，要求求解一條空間直線與一個特定平面的夾角正弦值。
這種立體幾何題，如果常規地去尋找垂線和投影，極容易在複雜的線條中迷失方向，陷入視覺錯覺的死衚衕。
沈聽瀾閉上眼睛，深吸了一口氣。她在腦海中迅速構建起一個三維的空間直角座標系。既然常規幾何法難以突破，那就用代數向量法進行降維打擊。
她睜開眼，在草稿紙上迅速寫下各個頂點的座標座標值，尋找平面的法向量，計算方向向量的內積。雖然沒有華麗的解題技巧，但這種最原始的代數推演，卻擁有著不容置疑的精確性。
五分鐘後，她將一個帶有根號的分數工工整整地填入答題卡。
進入大題階段。
數列、機率、圓錐曲線……她像一個耐心的工匠，按照周予安在藍皮本上反覆強調的“零失誤”原則，一步一個腳印地往下推進。哪怕是遇到那些她一眼就能看出答案的簡單證明，她也絕不跳步，老老實實地把所有的定理依據和推導過程寫得滴水不漏。
距離考試結束還剩四十分鐘，她迎來了最後的壓軸大題。
這是一道函式與導數的綜合探究題。
題幹極短，卻透著一股凜冽的殺氣。第一問是常規的求極值，沈聽瀾只花了三分鐘就拿下了這基礎的四分。
真正的考驗在第二問。題目給出了一個包含兩個未知引數的不等式，要求證明在特定區間內該不等式恆成立，並求出引數之間的某種極值關係。
這種題目往往陷阱重重，一步走錯，後面的推導就會全部淪為廢紙。
沈聽瀾拿著筆，在草稿紙上寫下原函式。她沒有立刻開始盲目地求導，而是死死盯著題幹裡的不等式結構。
她發現，不等式兩側的結構雖然看起來毫無關聯，但如果將其中一個引數進行變數代換，整個不等式就會呈現出一種隱蔽的對稱性。
這種對稱性，就像是迷霧中亮起的一盞指路明燈。
她立刻調整了思路，放棄了繁瑣的分類討論，轉而構造了一個全新的對稱函式。順著這條思路往下推，原本極其繁雜、甚至可能涉及到高次方程求解的計算，瞬間被簡化成了對一個單調函式的單調性分析。
最艱難的邏輯壁壘被打破了。
接下來，就是嚴密的體力輸出。
沈聽瀾的手腕穩健而有力，一行行清晰的推理過程出現在答題卡上。她沒有使用任何超出大綱的高階定理，全都是高中教材裡最基礎的概念，但這些概念在她的排列組合下，形成了一條堅不可摧的證據鏈。
當推導到最後一步，得出那個極其簡潔的結論時，沈聽瀾的額頭上已經滲出了一層細密的汗珠。
她長長地出了一口氣。
她沒有去重算。這半年裡，在七班的教室裡，在那些被汗水浸透的勞保耳罩下，她已經用成百上千套試卷磨礪出了對自己邏輯的絕對信任。只要前提正確，過程嚴密，得出的結論就不需要懷疑。
考場前方的石英鐘指向了下午四點五十五分。
沈聽瀾放下筆，把答題卡、試卷和草稿紙按照要求平鋪在桌面上。她閉上眼睛，靠在硬邦邦的木質椅背上，等待著最後五分鐘的流逝。
考試結束的訊號下達。監考老師依次走過過道，收走所有的材料。
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