彈幕在寂靜後炸開了：
“？？？”
“？？？”
“她是不是瘋了”
“X國對F國踢平局你認真的嗎”
“蘇語遲你醒醒”
劉老師把水杯放回桌面，杯底磕在木板上發出一聲輕響。他保持微笑，用一種老師糾正學生錯誤的耐心補充道：“蘇老師的角度很獨特。可能考慮到F國今晚的防守策略。不過從歷史資料和兩隊實力來看，X國贏球幾乎沒有懸念。”
鄭老師在旁邊點了一下頭，嘴裡蹦出一個“嗯”字，語氣和表情配合著。
蘇語遲沒再解釋，上半場開始了，X國的控球率一度超過百分之七十，皮球在F國的半場來回傳遞，像一張不斷收緊的網。
射門次數多到螢幕上的統計數字滾了兩頁，X國的前鋒連續在禁區前沿起腳，但F國的門將像是被人換了魂，左撲右擋，高接低擋，指尖碰到的皮球要麼偏出立柱，要麼擦著橫樑飛出去。
慢動作回放了一遍又一遍，每一次都是毫釐之差。
解說的劉老師的臉色從從容變成困惑，從困惑變成一種“這球怎麼還不進”的焦躁，他的筆在手裡轉了一圈又一圈，最後擱在桌面上不動了。
鄭老師的脖子往前伸了一寸，像一隻聞到肉味的獵犬，又縮回去了。
彈幕的風向開始變了，從“蘇語遲不懂球”變成“她是不是蒙的”，又從“蒙的”變成“你再看看”。
有人截了F國門將撲救的動圖，配文是“這是開了掛吧”。
半場結束的哨聲響起時，記分牌上的數字停在了0比0，那個“0”在燈光下亮晃晃的，像是睜著眼睛在笑。
劉老師摘下眼鏡，用眼鏡布擦了擦鏡片，重新戴上，轉過頭看著蘇語遲，嘴角的微笑還在，但弧度小了一些，像被人用橡皮擦擦掉了一截：“上半場……確實平了。”語氣裡的“確實”二字咬得很輕，像是怕聲音太重把那個“確實”震碎。
蘇語遲端起水杯喝了一口，水己經涼了，杯壁的溫度貼著掌心，她把杯子放回桌面，沒說話。
彈幕沒有像預想中那樣首接倒戈，多數人還是傾向於“X國下半場發力”、“F國門將超常發揮，下半場體力肯定跟不上”的說法。
有人在彈幕裡列了一長串X國下半場進球的戰績，試圖用歷史資料來說服自己。
蘇語遲的目光落在大螢幕上，F國的球員正三三兩兩地走回場地中央，有人在喝水，有人在彎腰繫鞋帶，有人拍了拍門將的肩膀。
門將彎著腰，把手套摘下又重新戴好，動作重複了兩遍，像是在確認什麼。
下半場開始前，導播在耳機裡說了句“蘇老師，下半場您還有什麼預測”，語氣裡帶著一種“你說吧我們準備好了”的試探。
蘇語遲看著螢幕上那盞重新亮起的記分牌，想了想，說了一句：“我的看法不會因為上半場的結果改變。”她沒有多說，但所有人都聽懂了——還是平局。
彈幕飛快重新整理著：
“這個姐這麼執著？”
“她是有內幕還是真的不懂”
“樓上的，她是真的不懂”
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。平踢會信相意願不都球進信相願寧家大，睹共目有，分之弱強竟畢。憐可的是但，過飄幕彈人的遲語蘇信相些一有爾偶
