市政府一點都不考慮咱們這些老教師，處處為難。一場考試，把我們這些老師的臉往哪裡放？”
“對！這規矩就是太不近人情了！純粹是折騰咱們基層老師！我們是堅決不同意！”
跟隨前來的任平安立馬低聲朝剛才的辦事員說了一句。“先安撫住，我馬上去通知楊市長。”
主樓三樓，她快步走到一間辦公室門口，敲門進去。
“楊市長，有老師上訪，這會兒己經在信訪室了，並且堅持要見您。
這次教育改革，他們認為考試的行為不近人情，是給基層老師增加負擔。”
楊麗華“嗯”了一聲，放下手中的筆。“行，我知道了。”
信訪室裡，趕來的劉成洋看著裡面的老師，特別是其中還有幾個熟悉的面孔後，心裡冷笑了一聲。但臉上還是掛著笑意，溫和勸解著。
“各位老師，各位老師，這個考試咱們就是一次摸底，不計任何名次更不與績效掛鉤。咱們放平心態……”
話還沒說完，帶頭的馮老師立馬反駁，“怎麼放平心態？這個考試就是侮辱咱們這些老師！”
眼見談不攏，爭執又要起來的時候，楊麗華從門外進來了。
她穿著一身乾淨得體的幹部裝束，神情從容平靜，沒有半分怒氣，臉上甚至帶著些親和的笑容。
“各位老師，我是分管文教工作的副市長楊麗華。你們的訴求，在來的路上我己經認真看了。”
楊麗華認真的看著在場的老師，心裡明白這群人為什麼這麼牴觸。
“我知道在場的不少老師都己經在講臺上揮灑了幾十年的青春歲月，教育出了幾百上千名的學生。你們的辛苦和功勞，市教育局都是看在眼裡的。
在這裡呢，我很坦誠地告訴大家，教師業務摸底以後肯定會形成常態化。”
這話一齣，幾位老師臉色又沉了沉，但楊麗華沒給他們開口的機會，繼續說下去。
“當然，針對老師們提出來的問題，我剛才仔細想了想，也確實有些不妥。光考試確實不能看出老師的水平。
咱們之後對老師的摸底，不止考試，還得在教室裡見真章。
咱們常態化公開課教研，大家都是在講臺上講了十幾年的老資格，講課的水平肯定不差。
考試和公開課，兩項結合，才能全面地看到一位老師的功底和風采。”
馮老師想起自己那68分的數學成績，心裡有些發虛，但楊麗華說的公開課，又讓他心裡穩了一些。
他教了二十多年書，站在講臺上，他自覺不怕任何人看。
“當然，剛才說的那些考試摸底、公開課點評，咱們都全部存檔，不與崗位處分掛鉤，只用來統計師資短板。
大家都是教書育人的人民教師，守著講臺、護著學生，都是值得尊重的。對於你們反映的問題，市裡也會鄭重考慮。
教育改革的初衷，從來都不是為了為難老師，是為了幫助大家補齊短板，讓咱們江濱市的教育能跟上時代。
這次摸底後，市裡會組織老師去省裡的師範專科學院培訓，增強大家的業務能力。”
