孔明靜合上筆記本，站起身來，正準備道別。她走到門口的時候，才忽然想起來，她今天來是為了問相親的事。
楊麗華注意到她的猶豫，問了一句：“孔主任，還有事兒？”
孔明靜想了想，笑著說：“沒事，就是想問一下楊市長……昨天跟林教授見面，還順利吧？”
楊麗華聽到這個問題，手裡的筆沒有停，語氣平淡地回了一句：“還行。”
還行？
田光明坐在孔明靜辦公室的沙發上，有些頭疼的說著。
“孔主任，你說這個“還行”到底是什麼意思？是看上了，還是沒看上啊？”
孔明靜把手裡的筆記本放好，“還行，應該就是還不錯的意思吧。能接受，不反感。”
她靠在椅背上，看著田光明那副坐立不安的樣子，語氣帶著一絲無奈的笑意。
“田科長，你別這麼著急。感情的事兒，是急不來的。再說你又不是當事人，你再著急也沒用啊。”
田光明坐在沙發上，聽到這番話，臉上浮起一個有些苦澀的笑。
他能不急嗎？省委組織部那邊等著反饋，他總不能寫個“還行”報上去。真要這麼寫了，他這個科長怕是真的不想幹了。
但他總不能攔著楊市長，問，楊市長，你到底看沒看上林教授，要是沒看上，你再重新選一個吧。
與此同時，楊麗華坐在自己的辦公室裡。
目光落在桌面上那份剛寫了幾行的“青少年身心健康成長專題教育”的方案草稿上。她想了想，伸手拿起桌上的電話撥通。
電話響了兩聲，那頭接起來了：“喂，我是劉成洋。”
楊麗華靠在椅背上，“成洋同志，我是楊麗華。”
劉成洋在電話那頭明顯愣了一下，他己經調到臨江大學分校任黨總支書記了，不再是教育局副局長，楊市長打電話來，是為公事還是別的什麼？
他雖然在心裡快速轉了一圈，但嘴上沒有怠慢，語氣帶著恭敬：“楊市長，您好您好。您有什麼吩咐？”
楊麗華沒有繞彎子，首接說：“成洋同志，你是從咱們教育局走出去的，市裡也希望你能儘快在臨江大學站穩腳跟。
這不，我這邊正在籌備一個教育專題，青少年身心健康成長專題教育，主要內容是引導青年學生樹立正確的婚戀觀、交往觀，以及自我保護意識。
分校那邊也有大學生了，這個專題在高校開展是再合適不過的。你要是願意接這個事，我可以讓市教育局和婦聯配合你，在分校先試點開展。”
所有嘗試，只有從上往下推進，阻力才會越小。
劉成洋在電話那頭坐首了身體。他心裡清楚，這不僅僅是給他送了一項工作，更是給了他一個在分校“立住腳”的機會。
一個由他主導、市教育局和婦聯配合、在分校試點開展的教育專題，這本身就是一種話語權的確認。
“楊市長，我接。這個專題，我來牽頭。分校這邊我儘快出一個初步方案，到時候請您過目。”
楊麗華嗯了一聲：“行。方案出來了讓任平安轉給我。
成洋同志，分校那邊剛起步，你這個書記要做的不僅是行政上的事，還要讓師生們看到，分校是有方向、有內容的。”
