孟德爾說到這一句的時候，蘇程己經能聽出來他聲音裡開始變得無奈起來了，甚至這句話都像是在自嘲一樣。
而知道孟德爾所做一切的蘇程其實非常能理解。
這一句輕飄飄的話，幾乎是否定了一個人的半生！
一個足以改變生物學的男人，整整八年的時光，他們一句難以理解就首接埋沒了……
那是人類生物學最星光璀璨的那一個人，他一生中最為美好的年華了！
最富創造力、最嚴謹，但是也最為孤獨的八年了……
一株株授粉、一粒粒記錄、一步步推算……
【蘇程：你應該挺失望的吧……】
長久的沉默之後，孟德爾開口了，他聲音開始變得如釋重負起來。
【孟德爾：我反倒是很開心，為自己開心，也為你們這個時代開心！】
【孟德爾：這個時代的學生不用再種三年的豌豆，只需要幾分鐘做完一道選擇題就能明白我的分離定律了！】
【孟德爾：我曾經是一名教師，或者嚴謹一點說，我是一個沒有教師資格證明的……代課教師！】
【孟德爾：我拿不到完整的薪水，但是我做了十西年的代課教師！】
【孟德爾：說來慚愧，我沒拿到教師資格證明，是因為生物學不及格，我的想法和當時的教授不一樣……】
蘇程聽到這裡的時候，只感覺到了一陣陣的難過，他腦中出現的名人不是每一個都像是牛爵爺這樣的成功。
尤其是一些跨時代的發現，在當時……純屬是另類啊！
門捷列夫用他斯拉夫人對於生命的獨特見解似乎是放下了這一切，他能說出那句：諾貝爾不配給我頒獎……
可孟德爾？他現在居然開始回憶起過去了，他沒跟蘇程說種豌豆時候的趣事，反倒是說起了他當老師的那些年。
學生們都很喜歡他，因為他是所有老師中最平易近人的那一個！
孟德爾當時負責教的是低年級，這些孩子們能願意接納科學就己經是非常好的事情了！
所以孟德爾總是每天笑臉相迎，他總是告訴孩子們，要樂觀！
因為……當時是霍亂大流行的時候，誰能說得清楚，這個週末跟自己揮手告別的孩子，下週是不是還能出現在教室。
【孟德爾：我的孩子，這個道理現在也一樣的適用！樂觀！是樂觀！它曾陪伴著我走過了最為昏暗的時期！】
【孟德爾：我出現在了現代的教科書上，要知道我當年連教師證明都沒有呢！】
【孟德爾：雖然你們在考試的時候做到我的題目時會說出一句這是送分題，可這很好啊，這說明我的研究是你們這門學科的基礎！】
【孟德爾：梗？我的孩子，這個詞是這般意思嘛？9331是豌豆的花語對嗎？我的研究成為了你們的一個梗，這不錯的，能被你們記住我很知足了！】
蘇程聽著孟德爾在腦子裡面的每一句話都在感慨著，他沒有因為不受曾經科學界的待見而氣憤。
他沒有因為自己的研究成了送分題而感覺到荒誕，甚至9：3：3：1成為了一個梗也能泰然處之。
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