甚至到了高三尤其是高考之前的時候，老師教的東西那是更向著功能性拼命的靠近了！
所以這些句子，根本就沒有學生看過啊！
此時雖然蘇程是坐在教室的最後排的，但是同學們都己經轉頭看向了他的方向了，此時蘇程才是整個教室裡面的絕對主角！
而真正盯著蘇程看的時候，才能發現蘇程的動作有點不對勁了，蘇程的站姿都變得有點奇怪了。
他站姿筆挺，目光堅毅，甚至一隻手現在扶住了自己的腰間，身體稍微前傾，頭部轉動的幅度非常小，可眼神卻很有技巧的掃視了一圈教室。
同學們感覺到一陣過電一般的感覺，蘇程剛剛似乎是跟每個人都來了一個眼神的交匯。
而僅僅一個眼神，蘇程就己經將他們的目光都給拉到了自己的身上，此時的蘇程完全不像是在讀自己的作文，而更像是在進行演講一般！
In its depths， I saw not water， but……
在它的深處，我看見的並非井水，而是積澱下來的離別之淚、重逢之喜，以及普通人生活中的不辭辛勞。
蘇程在說出這句話的時候，眼神根本就沒有垂下來看自己面前的那張紙，彷彿這個剛剛寫出來的句子就這麼自然的從他的口中流淌出來了一樣！
順暢，實在是太順暢了！而同學們現在表情激動也是白激動，因為只有李老師還算是能準確的翻譯出蘇程這句話的意思。
這些學生？他們根本就不知道這句話有多頂級！他們哪吃過這麼好的啊！
他們只覺得自己的情緒己經被帶起來了，雖然蘇程現在說的是啥意思我完全聽不懂，但我就是莫名其妙的感覺到了一陣陣的激動！
李老師現在還算是能進行技術上的分析！
the accumulated tears...， the quiet joys...， and the unyielding toil...
結構完全一致，節奏層層遞進！
這文章寫出來之後是100分，但是讀出來的話就己經到了120分了！
可李老師在進行完技術上的分析之後，文學方面的分析她都快不敢做了，因為她現在己經感覺到了明顯的藝術性！
這哪還是什麼高考英語作文啊，這簡首是文學藝術品！
李老師當年20歲的時候，在大學校園裡面長髮翩翩也曾經憧憬過這樣西式文學的場面，西方文學追求敘事的因果鏈以及高潮。
這才幾句話，李老師己經感覺到蘇程的描述在開始往推高潮的模式前進了，因為語言的力量在明顯的堆積！
眼淚是悲，喜悅是喜，辛勞是日常的厚重！
蘇程的音調再次提高了！
This， I realized， is the true foundation of any civilization—not the grand victories！
我意識到，這才是任何文明的真正根基——不是那些宏大的勝利。
而是普通民眾在陽光與風暴之中，默默打水、繼續前行的那股安靜而倔強的堅持。
就在這時，突然窗戶被風吹開了，大雪瞬間灌了進來，瞬間所有人都向後撤了一下身子，像是在躲避。
只有蘇程在面對風雪的時候眼睛都沒眨的繼續說著，而說到victories這個詞彙的時候。
！勢手的利勝個一了出比，來出了中雪風從手的程蘇
