“以三角函式的有界性分析加第一問答題基礎包打第二問！”
“用放縮法。洛必達法則在第三問答題之前阻擊不等式證明的迷惑性陷阱！”
......
“第一個數列不動！做總檢驗基礎！”
“胡老師，給我複述一遍！”
蘇程這說的是什麼？紅水一中的胡老師直接愣在了原地，他這個PPT每年不知道要到多少學校去講，已經熟悉到不能再熟悉了！
這個題目有多少種解法，用了多少種公式，甚至每一個方法是多大的計算量胡老師是再清楚不過的。
然而蘇程說的這些內容，雖然沒有直接點到題目上，可思路簡直是清晰得一塌糊塗！
更加離譜的是，他只看了一眼居然就做了這麼清晰的部署，不不！是解題思路！
每一個步驟都不是白費的，每個資料都是有連線的，甚至怎麼檢查和判斷他都給得清清楚楚！
這......這方法我得好好記一下吧......
“蘇同學麻煩你再複述一遍，我剛剛筆帽沒擰開......”
沒擰開？那你自己一個人去強化塔山防線吧！
然而爽點還沒炸完呢，你剛剛那話是打了蘇程的臉，難道就沒打我張子喬的臉？沒打江市一中的臉？
張主任慢悠悠的開口說道。
“我補充一點：大題目解答公式要嚴整！把重點演算過程的檢查加在第二問和第三問！”
......
二十分鐘之後胡老師眼神呆滯的從會議室裡面走了出來，一個江市一中的藝術生，一個原神哥居然數學好到這個誇張的程度？
不僅僅是那一題，他甚至將我PPT裡面的每一題都給懟了一遍，偏偏我無話可說！
紅水一中清北學生無數，但是什麼時候見過這樣的天才了？
胡老師給他校長打去了電話，話說得極其凌亂總結起來就是......這裡有一個超級數學天才，還是藝術生！
校長：......我不明白......
“秦局長，謝教授感謝您的好意了，他說過到這裡就是來看一個學生，一個同學的！”
“那學生是江市一中的蘇程，而同學則是謝教授的高中老同學，他說不打擾各位工作，他去老同學家中小聚，緊接著晚上就去蘇程家看看蘇程。”
“到時候，您這邊還得麻煩咱們江市一中的老師陪同一起去一趟哦！”
區教育局的秦局長結束通話電話抹了一把腦門上的汗。
這謝教授倒是沒啥，但是謝教授的學生中大人物可是太多了，不但江市不少老師他都教過，甚至他的學生中還有省師範大學的副校長呢！
更重要的是自己找熟人問了一下省師範大學，這謝教授可太不一般了，是省師範數學系現在的“一絕頂”啊！
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