李老師抱著一摞卷子回到了辦公室裡面，他轉頭看了一眼身後確定沒有蘇程跟著，於是......
李老師雙手合十拜了一拜，然後口中說著一些聽不懂的話，汗在這個時候也在不停的流下來！
剛剛在教室裡面自己看到那試卷上寫的東西，這特麼不是中邪了這是什麼！蘇程......他這是被上身了啊！
學生們震驚於蘇程能三張試卷都是70分，但是李老師震驚的是蘇程現在寫在試卷上面的推論過程啊！
這推論過程，讓李老師想到了當年自己才剛剛上大學的時候，而現在自己教書都二十多年了！
當年自己上大學的時候有一門課叫做化學史，講的是從化學誕生到現在這些年發生的歷史事件。
當時的這門課顯得生硬枯燥，就算自己非常喜歡歷史，也覺得這一門課沒啥好學的。
而現在也有化學史這門課了，可離奇的是化學史反倒不是化學系的必修課。
現在的化學史是一門橫跨人文。歷史和科學的學科，主打的是有趣和有意思。
甚至不少別的系的人會選修這門課，還有一些學校直接將這門課給做成了科普類的精品課程在網路上點選率非常高！
但是李老師知道，當年的化學史那是非常的無趣，那就是在介紹化學剛剛誕生的時候是怎麼進行下來的。
還有一些老舊的實驗和推理測算方法，總之那是非常的無趣！
可李老師今天在試卷上見到的居然就是這樣的辦法，一開始他還只覺得好像有點眼熟，等到學生們都下課了，他才感覺到渾身冰冷！
這是......十九世紀的化學推理實驗方式！
李老師現在不用看試卷都還記得蘇程是怎麼計算那個題目的！
為了求一個摩爾濃度，他先用原子量總和算出一個分子量，再用比例求出各元素質量，再用當量關係換算......
可離譜的是繁瑣到了這個程度，蘇程居然每一個步驟都是對的！
他完全繞過了現代化學的進步，就像是在化學的大海深處，到處都是先進戰船的情況下，出現了一艘古老破舊的帆船！
李老師這麼大的年紀了，哪看過什麼克蘇魯，但是......他此時已經感覺到了不可名狀的化學恐懼！
他看到了不該存在的正確性，蘇程用老舊到早就該被淘汰的手段做出了現代的化學題目！這是理應失效的古老邏輯啊！
第二層的恐怖是李老師感覺到了“不可言說”的本質被洞察到了，老師教給現在的學生們的化學方式是：定量。模型化和機制化的化學。
但是蘇程現在好像是在繞過所有現代化學的術語，而是根據元素在元素表中的位置，來感受元素的性質！
李老師突然感覺到了一陣眩暈，他艱難的扶住桌子的邊緣才緩緩的坐了下去。
身邊的老師趕緊給李老師拿來了水杯，和降血壓的藥！
年輕老師看出了李老師似乎是因為放在他桌子上面的那張卷子感覺到不舒服的，但是......年輕老師拿著試卷看了一會。
這寫的都是啥啊......這是什麼老土的做題方式啊？
這......
李老師嚥下了一片藥，然後痴痴的看向了桌子，跟年輕教師說，讓他去找一下曹老師。
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