【孟德爾：我們應該去發現規律，而不是重複答案！】
這才是科學家的思維啊，孟德爾從桌子上面拿起了一疊紙開始寫起來了，可蘇程的第一步就讓陳教授還有張斐感覺到有些無奈了。
蘇程這是在幹啥？他居然畫了一個棋盤？
AB， Ab， aB， ab……這是在幹啥？這是在嘗試進行一些資料模型方面的實驗？
這……得是什麼級別的工作量啊！
蘇程能感覺孟德爾也有些心急，他一邊畫著一邊跟蘇程解釋著，他沒有蘇程想象中這麼厲害。
【孟德爾：我花了8年時間種植、統計近3萬株豌豆。】
【孟德爾：我記錄每一代的表現，這不是靈感迸發，而是日復一日的勞作而己！】
【孟德爾：我只是在嘗試進行一些資料模型的建立，但是剛剛你腦海中的判斷啟發了我！果然你不是一般人啊！】
孟德爾這麼說的時候，蘇程才感覺到了，自己剛剛大腦裡面的兩個數學“金手指”幾乎是瞬間反應幫孟德爾剛剛畫的棋盤上一些資料給進行了標註還有推算。
這讓孟德爾驚喜不己，在他之前進行研究的時候，數學是偶爾會困擾他的事項呢，現在……這可太好了！
【孟德爾：我現在己經知道怎麼辦了，我們現在需要先……給自己創造一個條件！】
【蘇程：創造條件？什麼條件？】
【孟德爾：你先認慫！就說你做不出來，然後咱們拿著這個題目離開！】
蘇程人都懵了，這特麼是什麼意思？為什麼必要條件是認慫呢？
你這怎麼讓我想到了那個叫做拉馬努金的故人啊？
蘇程雖然心中疑惑，但是現在最為重要的事情是跟名人相處愉快拿到他們的禮包，這是自己第一次重新整理生物方面的名人啊，說啥都得要他的禮包！
聽到蘇程說自己做不出來這個題目之後，陳教授和張斐都悄悄的鬆了一口氣。
這特麼總算還是一個正常人，這題目如果都能研究出來了，那就不是科學，是玄學了！
接下來蘇程問了陳教授幾個問題，張斐在一邊嘖嘖稱歎！
蘇程這幾個問題問的太有意思了，居然是帶著明顯的引導性的，而且方法是有明顯的數學模型的？這小子確實厲害啊！
“感謝陳教授的指點，我會按照您給出的方式思考的！”
蘇程情緒價值都拉滿了，陳教授也是滿面笑容的點著頭！
一個上午就把高中的生物幾乎都給補習了一遍，甚至大學生物方面都具備了一些思考能力！
嘿嘿，這次陳教授來是想著順道來一個新建成的實驗室的，今天如果上午就教好了蘇程，那麼下午就可以過去了！
這小子孺子可教啊！
蘇程拿著這張紙從校長辦公室裡走了出來，然後立刻就開始詢問孟德爾了，你這是在幹啥啊？
【孟德爾：你不懂！科學研究也是有風險的！】
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