然後翻到作文。
《假如我有一雙翅膀》。
馮梅本來是靠在椅子上的，看了第一段，她坐直了。
她飛過高山，看見從前的荒山都長滿了綠樹，
山路變成了公路，像絲帶一樣纏繞著大山，
火車在山谷裡穿行，冒著白煙的火車頭拉著長長的車廂......
馮梅讀到這裡，停了停。
六歲的孩子，對火車的描寫這麼細緻，詞句這麼流暢，不是簡單的堆砌，是有畫面感的。
她繼續往下讀。
飛過城市，看見高高的樓房一棟棟立起來；飛過鄉村，看見家家戶戶裝上了電燈泡。電視機，小朋友們在明亮的教室裡讀書。
最後一段：我要好好學習，就算沒有翅膀，也用自己的雙手跟著大家一起建設祖國，讓我們的國家永遠強大，讓所有人過上更幸福的好日子！
馮梅把作文從頭到尾讀了三遍。每一遍讀下來，心裡的激動就多一分。
不是那種“這孩子的作文寫得真工整”的激動，是那種“這孩子心裡裝著的東西比作文字身更大”的激動。
“老李，你過來看看。”馮梅朝客廳喊了一聲。
李想是馮梅的丈夫，《兒童日報》的編輯，正在沙發上看稿子。
聽見妻子的聲音，慢悠悠地走過來：“怎麼了？”
“你看看這篇作文。”
馮梅把卷子遞過去：“我們班一個六歲孩子寫的。”
李想接過卷子，本來只是隨便看看。
看到第二段的時候，他把卷子拿近了一些，眉頭微微皺起，看得認真了。
看完最後一個字，他沒有說話，從頭到尾又看了一遍。
“這個孩子六歲？”他抬起頭，聲音裡帶著明顯的驚訝。
“六歲，三年級，跳級上來的。”馮梅的語氣裡全是驕傲。
李想沒接話，又把作文讀了一遍。
這次他讀得很慢，像是要把每一個字都嚼碎了嚥下去。
“這篇文章，”他終於開口了，“我要用。”
馮梅愣了一下：“用？怎麼用？”
“發到《兒童日報》上。”
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