嚴校長敲了敲桌子，議論聲停了。
“這件事還在商討階段，細則下學期開學前會公佈，大家也想想自己更適合教哪個年級，學期末的時候報上來。”
他站起來，拿起桌上的表格。
“行了，馬上上課了，都回去吧。”
老師們魚貫而出。
王老師和林光走在最後面，兩個人並排穿過走廊，誰都沒說話。
走到五年級一班門口的時候，林光忽然停下來，透過窗戶往教室裡看了一眼。
沈時雨坐在第一排，面前攤著一本數學練習冊，鉛筆在紙上飛快地移動，旁邊還摞著兩本寫完的卷子。
“這孩子，”林光低聲說。
“太爭氣了。”
王老師也往教室裡看了一眼，笑了。
“可不是嘛，咱們這學期的先進教師，就指望她了。”
教室裡，沈時雨正在做一道分數應用題，題目有點繞，她畫了兩個線段圖才理清思路，正往卷子上寫答案，忽然聽見旁邊有人叫她的名字。
“沈時雨同學，這道題是怎麼做的？大家都不會。”
學習委員李秀英拿著習題冊走過來，不好意思地站在沈時雨桌前，臉微微發紅。
她身後還跟著三西個同學，每人手裡都拿著一本習題冊，眼巴巴地看著沈時雨。
沈時雨放下筆，接過李秀英的習題冊掃了一眼。
一道分數裂項求和，分母是連續奇數的乘積，分子是1。
這道題確實超綱了，別說五年級，就是初一也不一定能做出來。
她拿過草稿紙，三兩下就把解題過程寫了出來，一邊寫一邊講解。
“先把每一項拆成兩個分數的差，然後你會發現中間的項全部抵消了，只剩下第一項和最後一項。”
她寫完了，抬起頭看了一眼圍過來的同學們。
“現在會了嗎？”
幾個同學盯著草稿紙上的解題過程看了幾秒，有人恍然大悟地哦了一聲，有人還在皺眉思考。
李秀英第一個點頭。
“會了會了！原來是這麼拆的，我之前怎麼沒想到呢！”
“謝謝沈時雨！”
另一個同學也跟著道謝。
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