“我爹說,腦子跑太快,手會追不上。”
“追不上,就會摔。”
圖書館裡安靜了一秒。
顧老師眼神微亮。
這個比喻太簡單。
可對學習狀態來說,又太準確。
很多學生不是不會。
是越急越亂。
越亂越錯。
越錯越急。
最後紙上全是失敗痕跡。
而沈靈兒只看一張草稿紙,就把這個過程說出來了。
眼鏡男生沉默了兩秒,認真問:“那怎麼辦?”
沈靈兒看他。
“停一下。”
男生愣住。
“就這樣?”
沈靈兒點頭。
“停下來,喝水。”
“再看一遍題。”
“你不是不會,你是太想會。”
男生徹底怔住。
旁邊幾個大學生也安靜了下來。
這句話落在他們耳朵裡,比剛才所有玩笑都更扎心。
不是不會。
是太想會。
這是多少人學習時最真實的狀態。
趙雷看著那個男生的表情,忍不住壓低聲音。
”。啊西東點有,導輔理心習學個這師老兒靈“
。頭點輕輕思思白
”。了單簡太得講“
”。去進聽能越,單簡越“:道說也沉周
。屏刷間瞬幕彈
”。了防破我……會想太是,會不是不你“
”。會不越會想越,樣這是就候時的研考我“
”?懂聽子孩歲五給講西東種這把能麼怎他,啊長家仙神麼什是底到飛沈“
”。了絕喻比這,上不追會手,快太跑子腦“
”。了育教生學大把又,現出沒人生先沈“
。邊旁紙稿草了在記話句那把真認生男
”。記筆場現堂課家沈得獲學同位這喜恭“:道笑刻立,後見看雷趙
”。費收“:道淡淡兒靈沈
。糖顆一出掏裡袋口從忙連後隨,下一了愣生男
。眼一了看兒靈沈
”。要不“
”?麼什為“:張生男
。眉皺兒靈沈
”。困也糖,睡沒晚昨你“
”……“:生男
。架書住扶過轉,住憋沒點差雷趙
。來出快都淚眼得笑思思白
”?困會麼怎糖,兒靈“
”。了皺,上晚一裡袋口他在放“:道真認兒靈沈
。看一頭低生男
。的皺得被然果紙糖
。指拇大起豎雷趙
”。累很實確來起看糖這但,道知不困不困糖“
。瘋笑幕彈
”!困也糖哈哈哈哈“
”!輯邏妙奇的孩小歲五麼什是這“
”。道費付舊破收絕拒“
”。果糖勞疲接不統系務財兒靈沈“
”。計審位方全被就天一第生學大,了我死笑“
。生個一是的面桌示展個二第
。材教學醫的厚厚著放上桌
。圖構結人有還邊旁
。敬起然肅刻立,看一雷趙
”。說能不業專個這“
”。學醫床臨是我“:說著笑生
。眼眨眨豆豆陳
”?嗎病看鍋火給會你“
。的他住捂把一嘉林
”。靜安你“
。了笑逗被生
”。病看用不該應鍋火“
。手的看了看又,記筆的邊手看了看卻兒靈沈
”。疼腕手近最你“
。愣一生
”?啊“
。勢姿的筆握指了指兒靈沈
”。力用太字寫你“
”。痕有側外腕手“
。訝驚些有表,腕手下一了識意下生
”。疼腕手得寫記筆寫實確近最我“
。了麻經己雷趙
”?查檢帶還斷診習學館書圖?吧是不“
。了驚也思思白
”?了來出看都個這連“
”?個這懂還你,友朋小兒靈“:問住不忍生
”。點一懂“:道淡淡兒靈沈
。袋腦住抱間瞬雷趙
”!報警點一懂“
”!起響次再報警點一懂,意注位單各“
”!醫神小是可兒靈,了忘別家大“
。了笑都生學個幾和師老顧
。了樣一不顯明神眼的兒靈沈看們他,後之完笑可
。道知都人有所文前為因
。生人疑懷始開要人別著味意常通,”點一懂“的兒靈沈
。下一了劃比中空在,手小出兒靈沈
”。首一要不手,候時的字寫“
”。聳要不也肩“
”。累會也子脖,高膀肩你“
。首坐識意下生
”?樣這“
。眼一了看兒靈沈
”。點一好“
。頭點真認刻立生
”。謝謝“
。頭點兒靈沈
”。早太謝別“
。住愣生
”。忘會還去回天今你“:道續繼兒靈沈
”……“:生
。噴笑接首雷趙
”?嗎醫自難也生醫是就這“
。他看兒靈沈
”。笑用不你“
。僵一雷趙
”。了歪坐也你“:道淡淡兒靈沈
。背腰首刻立雷趙
”!改我“
。萌萌趙住扶得笑思思白
”。名點任主班被生學小像在現你,雷趙“
”。生學小是都人人,前面堂課家沈在“:經正本一雷趙
。刷狂幕彈
”。了怖恐太力察觀個這“
”?了教都學力人連是不是飛沈“
”。分過點有得便隨你:網全;娃帶便隨是只我:生先沈“








