可玩過遊戲的人，都能清楚地意識到，遊戲中的內容，都是對真實現實的模擬。抽象。再造。
那麼這一切，豈不是說明，楊森的這些行為，在現實中都是有邏輯可循的。合理的？
眾人第一次對這些書本上的。彷彿自然而然就是正確的話，產生了思考，甚至有了些陌生的感覺。
韋明這次停頓了更長的時間，才說道：「我們有句古話，叫做在其位，謀其政。講得通俗一點，就是屁股決定腦袋。
「從這個角度，大家就可以理解，為什麼楊森，以及歷史上的資本家們，要做出這些行為；也可以理解，為什麼馬克思要這麼說。
「因為只要是個正常人，或者說，希望將自身利益最大化的理性人，坐在這個位置上，就一定會有這個趨勢，一定會共同推動這個歷史上的結果到來。
「因而，邪惡的不是某個具體的人，而是資本本身！」
韋明開始一幕幕地放映起了他在遊戲中截出來的畫面。影片，並配以解說。
「所以，我們可以理解，為什麼楊森的遊戲中，會有低端產業島和首都島的區分。
「所以，我們可以理解，貿易是如何促進經濟與產業發展，海貿在工業革命中扮演瞭如何重要的角色。
「所以，我們可以理解，昔日萬眾矚目的鋼鐵城市，在後期為何會漸漸沒落……
「我們可以理解，為什麼在歷史上。在遊戲中，一個農民可能一輩子都是農民。這不是因為他不努力工作，而是另一個島的老爺需要他產出的產品。
「我們可以理解，作為一個普通人，為什麼我們需要社會主義！」
韋明輕聲說道：「我推薦各位玩這個遊戲，不僅是希望大家體驗這個遊戲本身，而更希望各位能夠去主動思考，去發現。
「就像學習歷史一樣，不一定是要以此謀生，而更應該去借鑑其中的道理。
「以史為境，可以知興替。」
叮鈴鈴！
刺耳的鈴聲在所有人耳邊響起，打破了沉思的寂靜。
韋明笑了笑：「好，下課。」
譁！
所有人一下不約而同地站了起來，熱烈地。真誠地。心服口服地鼓起了掌。
這絕對是他們上大學以來，聽過的最振聾發聵的課堂！
在這節課中，韋明並沒有講什麼專業的。深刻的歷史知識，但是在他們心中造成的印象，將如同刀削斧鑿般深刻！
或許，他們多年之後，都不會忘記這節課！
同時，所有人都對《紀元1800》的印象有了改觀。
多麼偉大的遊戲啊！
一些原本對它不感興趣的人，都打定了主意，等下課回到寢室，一定要去買來玩一玩。
這198塊花得，值！
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