【袁華只要寫一句，我的區長爸爸。】
【直接就把判卷老師的主觀性幹爆了。】
。。。。。。
夏洛。袁華是何人，各朝古人不知道。
但是，他們都能猜測到，區長爸爸是何意。
袁華的爸爸，必定是位高官啊！
所以，夏洛即使再妙筆生花，也不如一句「我有一個區長爸爸」，給判卷老師的印象強烈。
。。。。。。
【所以在科舉制度誕生後的幾百年裡，老百姓的孩子還是很難透過科舉翻身。】
【就連黃巢這種土財主的孩子，進了考場也照樣吃癟。】
【不過人類是會吸取歷史經驗教訓的。】
【哪裡有問題，就改善哪裡。】
【於是，到了明清兩朝，八股文閃亮登場。】
。。。。。。
洪武年間。
朱元璋微微頷首。
這才對嘛！
八股文是吸取了無數經驗教訓的產物。
哪裡會有後人說的那麼不堪！
。。。。。。
【科舉考試的科目不是多嗎？】
【簡單！】
【那就把雜七雜八的內容都砍掉，主要就從四書五經裡面出題。】
【對老百姓的孩子來說，這就等於直接降低了學習成本。】
【明清兩朝的印刷技術已經比較發達，隨便哪家書店就能買到完整一套四書五經。】
【不必再花錢去買其他書籍。】
【判卷老師不是有主觀性嗎？】
【這也不難解決。】
】。束。後。中。起。題。講起。題乘。題破是就，八謂所【
】。式格的卷答是就八，了白說【
。。。。。。
。表的此如來原副一是時此民世李
。行就容填裡往框框個這照按要只生考，框框了好畫生考給是像就文八
。爸爸長區其耀炫法無，寫式格個這照按實實老老能只華袁位那，以所
。卷判去準標的文八照按實實老老能只也師老卷判
。卷判來由理為好合符不個那，口胃合符不人個這以能不
。平公的舉科證保能，上度程定一在就這
。。。。。。
】。觀主的師老卷判滅消全完能不文八，然當【
】。間區制控的定穩對相個有上大，用作無毫非並也它但【
】。素因觀主的定一著在存也分評，題文作的文語考高今當【
】。刻苛麼那求要人古對要必有沒們我，以所【
】？吧了文八現出會麼什為白明能你，在現【
】。端弊多諸著在存文八，認否可不【
】。力活和新創乏缺，化僵板刻得變章文使，想思的生考了制限它【
】。度制取錄種一的平公最子孩的姓百老對是文八，代古在但【
】。法辦好最的到想能所，後之弊利種各衡權在者治統高最是也【
