他真沒正經上過戰術課。在武備學堂那幾個月，學的都是基礎，參謀作業這套，他沒練過。
交白卷？不行。他是學霸，從小學一年級就是，考試交白卷比殺了他還難受。
亂寫？更不行。
學霸怎麼可以亂寫？他小時候上音樂課唱歌都是認認真真的，雖然他根本沒有樂感，還五音不全......
他盯著地圖，腦子裡忽然閃過一些畫面，不是《真題集》裡的，是上輩子電腦螢幕裡的。泥濘的塹壕，縱橫的鐵絲網，噠噠響的機槍，炮彈在無人區炸開的泥柱。
《凡爾登》，還有《伊松佐河》，他玩過太多小時了。
一個念頭像閃電一樣，咔嚓一下，劈進了他的腦子：我不會做1895年的標準答案，但我知道1916年時候，這兒是怎麼守的！
賭了。
他深吸口氣，鋪開草圖紙，拿起鉛筆。
第一步，開始算賬。
一個法軍步兵師，約一萬五千人。師屬炮兵，假設有36門75mm炮。關鍵：題目說“可使用已投入試用的裝備”，並特別註明“可配屬一個加特林機槍連（12挺）”。
工期只有72小時......不太夠啊！
好在戰術想定的任務不是“擊敗敵軍”，而是“遲滯72小時”。
常德勝琢磨了一下，追求“勝利”是不可能的，只能追求“效率”了，用最小傷亡，換最長時間。
琢磨明白後，他就開始在地圖上畫起來了。
不是畫漂亮的進攻箭頭，是畫施工圖。
他用鉛筆在地圖上標出三道鋸齒狀的粗線，主抵抗線、預備陣地、最後防線。線不是直的，是折的，標註上每段二三十米就拐個彎，這是防炮擊和側射的。
線跟線之間，他用細線連起來，這是交通壕，標了寬度和深度。
在主陣地前頭，他畫了一片片陰影區，這是鐵絲網障礙帶。標了密度：“建議設定3-5道鐵絲網，縱深不低於50米。”
在鐵絲網區域的關鍵通路，他打了幾個叉，這是雷區。
然後他開始標火力點。
12挺加特林，他沒分散。他選了六個關鍵地形，兩個隆口、一段緩坡、兩個稜線、一處河灣。每處標了兩個小三角，各佈置一挺加特林，旁邊寫上：“堅固機槍巢，混凝土加固，射界交叉。”
炮兵陣地他標在主陣地後方反斜面，寫了三個位置，1號陣地、2號預備陣地、3號預備陣地。旁邊註明：“戰前預設，戰時可機動轉移。”
他又在幾個高地上畫了小圓圈，這是炮兵觀察所，再用虛線連到炮兵陣地：“建議架設電話線。”
然後他開始寫說明。不是戰術論述，而是工程說明書。
“防禦核心思想：不以固守陣地為目標，而以最大化殺傷敵軍為目的，將防禦轉化為系統性的消耗過程......”
“第一階段（敵準備）：敵炮兵進行火力準備時，我方人員除少量觀察哨外，都應當沿交通壕撤往預備陣地以躲避炮彈。當敵炮擊結束後，迅速返回前沿陣地。”
“第二階段（敵接近）：當敵步兵進入我障礙區時，機槍火力側射，炮兵對障礙區實施攔阻射擊。”
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