在老師說那番話的時候，陳楚己經把陳夏雨支開了，他讓小傢伙先去教室裡看看其他小朋友在做什麼，等爸爸跟老師說完了就去找她。
陳夏雨很乖，沒有多問，只是回頭看了他一眼，然後就蹬蹬蹬地跑回了教室。
但她的目光一首在陳楚身上，他站在教室門口和老師說話的時候，她就坐在教室靠窗的位置，隔著一扇玻璃窗，安靜地盯著門外的大人。
她沒有去玩積木，也沒有去翻繪本，就那樣坐在那裡，兩條小短腿懸在椅子邊緣晃盪著，眼睛一眨不眨地看著陳楚的背影。
老師順著陳楚的目光看了一眼教室裡的陳夏雨，微微彎了下嘴角，語氣裡帶著一種職業性的溫和和善意：“夏雨爸爸，我說這話您別多想，夏雨是個非常聰明的孩子，聰明到有時候我們老師都覺得驚訝。但她在社交方面確實需要一些引導。別的孩子在一起玩的時候，她通常選擇自己待著。我們試過很多次邀請她加入遊戲，她都會搖頭。”
陳楚收回落在教室裡的目光，轉過頭來看著老師，笑了笑，語氣輕鬆而自然：“我明白了，沒事，我會讓她多交點朋友的。這丫頭就是慢熱，跟我一樣。”
老師點了點頭，似乎還想補充什麼，但想了想還是沒說。
沒有家長喜歡聽孩子的不好……
陳楚轉身朝教室走去。
走進教室。
陳夏雨還坐在那張小椅子上。看到他進門，她立刻從椅子上滑下來，邁著小短腿噠噠噠地跑到他面前，仰起頭，伸出兩隻小胳膊，用一個字精準地表達了自己的需求：“抱！”
陳楚低頭看著這個小傢伙，愣了一下，然後彎腰把她抱起來。
她立刻就摟住了他的脖子，把腦袋埋在他的頸窩裡。
“你不會一首坐在這裡，就是在等爸爸說完話抱你吧？明明剛剛才抱過的，又要抱。真是的，我們家囡囡怎麼這麼可愛。”
他說這話的時候語氣是輕鬆的、調侃的，但他抱著陳夏雨的手卻沒有鬆開，反而收得更緊了一些。他感覺到了，小傢伙摟著他脖子的力度比平時要緊，小臉蛋埋在他頸窩裡不動，呼吸淺淺的、熱熱的，像是在他身上汲取什麼安全感。
陳楚一邊輕輕拍著她的背，一邊在心裡把剛才老師和他說的話重新過了一遍，沒有朋友、不願意社交、總是一個人待著。
這丫頭敏感得很，多半是感覺到老師在說她，雖然不一定聽得懂具體內容，但她肯定察覺到了話題和她有關。
一個小孩子在感覺到自己被大人討論的時候，第一反應往往不是好奇，而是不安，尤其是討論的雙方是自己的老師和自己的爸爸。
他在心裡組織了一下措辭，然後用一種格外輕快的語氣開口了：“因為，我們家囡囡太優秀了，所以老師才專門把爸爸留下來，要認認真真地誇一誇我們家囡囡。”
“你知道老師誇你什麼嗎？老師說，你們班陳夏雨小朋友，畫畫進步太大了，算術也進步太大了。剛來幼兒園的時候，連和老師說話都怕怕的，現在不僅可以和老師說話了，還可以和別的小朋友說上幾句，這個進步，是全班最大的。”
陳夏雨的小臉蛋在他頸窩裡動了動，沒有抬頭，但她摟著他脖子的手臂鬆了一點點。
過了一會兒，悶悶的聲音從他脖子旁邊傳來，聲音很輕，奶氣裡帶著一絲小心和認真，像是鼓足了勇氣才問出口。
“囡囡有朋友，爸爸會開心嗎？”
陳楚的腳步停了一下。他低下頭，對上陳夏雨那雙正怯生生地看著他的眼睛，那雙眼睛很大，很亮，裡面映著他自己的倒影。
他沉默了一瞬間，心裡冒出的第一個念頭不是感動，而是驚訝，這小丫頭居然一次說出了這麼有條理的話。
“囡囡有朋友，爸爸會開心嗎”這句話包含了因果關係：前提是她有沒有朋友，結論是爸爸會不會開心。能從她嘴裡說出這種有邏輯的完整長句，在他的記憶裡還是很少的。
他沒有讓這份驚訝在臉上停留太久，而是把它壓下去，換成一個認真的思考的表情。
他抱著陳夏雨在原地站了好幾秒鐘，像是在鄭重地考慮一個很重要的問題，然後他認真地點了點頭。
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