收回目光，陳凡沒有第一時間講課。
他先從講案上，將抽獎得來的述聖圖開啟，在眾學童的目光中，將原本的亞聖圖摘下，掛到了後牆，隨即將述聖圖掛在了東牆。
將來還有三位聖人，至聖先師那肯定要高懸於頂，受眾學童膜拜的，其他幾位聖人那就前後左右各一幅吧。
合理。
臺下一幫子學童看著陳凡忙上忙下，嘴裡依然嘰嘰喳喳。
謝東陽撇了撇嘴：“小小童生，學問一般，盡整這些虛頭巴腦的東西。”
周炳先點著腳道：“也是奇怪，為何一幅一幅掛？為何不乾脆五個聖人圖一齊掛了？”
謝東陽嘿然一笑：“窮酸，沒錢，湊了點銀子就去買一張來。”
“哈哈哈……”周圍人一陣鬨笑。
聽到周炳先周圍發出的鬨笑聲，王瑛厭惡地轉頭看了一眼，隨即收回目光，目不轉睛地看著陳凡回到講案後。
老規矩，上課之前，陳凡先來一段【疾言厲色】。
“謝東陽，你齜牙咧嘴笑個什麼？你爹送你來書院，就是讓你像個村裡的傻子似的傻笑？”
“哄~~~~~”
陳凡這句話說完，凌寒齋裡發出一陣鬨笑，包括周炳先在內，所有人都笑著轉頭看向謝東陽。
謝東陽漲紅了臉，他沒有陳學禮光棍，又沒有周炳先後臺硬，只能低著頭，臉色由紅轉青，由青轉白。
不過，陳凡的疾言厲色技能效果已經發動，鬨笑聲漸止。
陳凡正式開始授課。
講書之責有三。
第一，讓學童讀書千遍，一千遍當然是誇張，但古代開蒙極其重視多讀。
第二要講清字義、句讀和段落，使得學童理解句子的意思和段落的意思。
前幾日讀書，陳凡昨日也抽了一些人背誦。
情況不一而足，但有些人在疾言厲色的幫助下，還是有了些學習效果的。
比如薛甲秀、比如王瑛。
這時候，讀書就要停一下，陳凡要根據他們的學習進度，來給他們即將要學的文章，用句讀斷句、斷落，最後再講解一番文章想要表達的意思。
首先上來的是薛甲秀。
陳凡拿出一個雞骨句讀，這玩意比牙籤略粗，兩頭的圓行有大有小。
一般小頭沾下印泥，按在書上，那就是斷句斷落。
大頭按下，則是標註重點、關鍵詞。
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