想到這，俞敬已經滿頭大汗。
這李長生詩中用的典故，有一些他是知道的，但更多的他則聽都沒聽過。
比如剛剛的“為霖”，又比如“井失炎炎火”之句。
俞敬是官員，但也是個剛剛踏足官場的讀書人。
早前在鄉里讀書，遇到不懂的知識，他往往夜不能寐，一早便起床翻書，還是搞不懂，他往往步行幾十裡去請教老師。
可現如今，這詩中有些典故他又不懂了，如果不搞清楚，他真得睡不著啊。
可又沒有老師請教，若是直接去問，又丟了官員的體面。
他左右環視了一圈，最終將目光落在縣學教諭張邦奇的身上。
“張教諭，你覺得此詩用典如何？”
張邦奇聞言一怔，我例監啊，你問我？
問我還不如問身邊的老馬咧！
但……
張邦奇眼珠子一轉，腦子頓時靈光了起來。
這哪是問我啊，這怕不是俞敬他自己不懂，所以……
算了，誰讓我不要臉，習慣了。
他站起拱手，慚愧道：“此生童用典生熟不一，雲氣飛揚、舒嘯等句似出自漢高帝詩、魏略，但其它……”
堂尊有官員包袱，我例監啊，我沒包袱啊。
張邦奇轉頭就看向李長生：“你這【為霖】兩字，語出何典？”
李長生慣性吸鼻撓頭：“聽塾中海夫子念過，鳳棲常近日，虯臥欲為霖，好像是唐人錢起的《和範郎中宿直中書，曉玩清池，贈……贈》。”
李長生“贈”了半天也記不起詩名了，反正很長。
但這不妨礙場中讀書人對這兩句詩的理解啊。
鳳凰棲息在梧桐樹上，永遠接近太陽；龍臥伏著，但總想成為霖雨。
這不正點題“臥龍”，還順便描寫了諸葛孔明的志向？
俞敬此刻只想拍大腿，只想“舒嘯”，這弘毅塾到底是什麼地方？
教出來的這些都是什麼“玩意兒”？
太可怖了，這麼大點的孩童，竟然用典用到這地步。
喪心病狂啊。
張邦奇梆硬著臉，梗著脖子繼續“考察”：“那井失炎炎火出自哪裡？我知道，但我怕你亂用典。”
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