楊惟立更是面露得色，撫須笑道：“和靖書院的底蘊，豈是某些半路出家的塾館可比？”
惠應麟站在堂中，滿臉傲然，目光挑釁地看向陳凡：“狀元公，我這文章如何？”
陳凡沒有立刻回答，而是將文章又細細看了一遍，然後輕輕放在案上。
“不錯。”
他只說了兩個字。
惠應麟哈哈大笑：“不錯？狀元公就這兩個字評語？”
陳凡淡淡一笑：“那你想聽什麼？”
惠應麟道：“我想聽聽，狀元公覺得我這文章，比你弘毅塾的弟子，強出多少？”
陳凡沒有接話，而是轉頭看向徐拯：“徐拯，你覺得呢？”
徐拯方才一直在聽洪昇誦讀，此刻被陳凡點名，微微一怔，隨即認真道：“夫子，學生覺得……這篇八股文，確實厲害。”
“哦？”陳凡挑眉，“說說看，厲害在哪裡？”
徐拯沉吟片刻，道：“學生以為，這篇文章至少有三處過人之處。”
“其一，破題高遠。【聖人推極化理之妙，而見君子之德，有不可測者焉】，開篇便將【篤恭】二字提升到【化理之妙】的高度，不是就事論事，而是居高臨下，俯瞰全域性。這種氣魄，學生自愧不如。”
“其二，層次分明。從恭到篤，再到篤恭，層層遞進，如剝繭抽絲。尤其是篤而不恭，則恭有時而息；恭而不篤，則恭有時而衰一句，對仗工整，義理精到，將篤與恭的關係辨析得清清楚楚。”
“其三，氣勢恢宏。後文以淵淵乎、浩浩乎形容君子之德，又以天地之無息作比，將君子之恭與天地之德相提並論，格局極大，非有深厚學養者不能至此。”
徐拯說完，向陳凡躬身行禮：“學生愚鈍，只能看出這三點，請夫子指正。”
陳凡眼中閃過一絲讚賞，微微點頭：“說得很好。”
他轉向惠應麟，道：“惠公子，我這弟子說的，可入你耳？”
惠應麟冷哼一聲：“算你這弟子還有些眼力。”
陳凡笑了笑，話鋒卻陡然一轉：“不過——”
這一個“不過”，讓全場氣氛瞬間凝滯。
“不過什麼？”惠應麟皺眉。
陳凡緩步走到父顯智身前，接過那篇文章，指尖輕點道：“這篇文章，確實是一篇好八股文。但好八股文，未必就是好文章。”
惠應麟臉色一變：“你什麼意思？”
陳凡道：“我方才說不錯，是因為這篇文章確實寫得不錯——八股格式規範，對仗工整，義理通順，氣勢也足。但不錯之上，還有很好；很好之上，還有絕妙。你這文章，距離絕妙二字，還差得遠。”
“你！”惠應麟怒目而視。
陳凡卻不疾不徐，伸出一根手指：“第一，破題雖高，卻失之空泛。聖人推極化理之妙，這化理二字從何而來？題目出自《中庸》，講的是君子篤恭而天下平，何曾提到化理？你為了拔高立意，硬生生造出一個化理來，看似高深，實則離題。這就好比建高樓，地基沒打牢，樓越高，越危險。”
他伸出第二根手指：“第二，層次分明，卻流於堆砌。無一時之不恭，無一事之不恭，無一人之不恭，排比雖工，卻重複累贅。恭字連用了六次，篤字用了四次，看似氣勢恢宏，實則詞窮。真正的大家，一字千鈞，何須反覆絮叨？”
”。懶這？麼什這。象想行自者讀賴全，過帶筆一你，下天化何如恭之子君。程過說有沒卻，果結個一了說只你？從景塵何如，義慕風向何如人之下天？浩浩是麼什，淵淵是麼什竟究但，聽好實確詞容形些這，乎浩浩、乎淵淵。實不而虛卻，宏恢勢氣，三第“：指手三第
”。然不謬大則實，鐵截釘斬似看話句這。矣已而恭其篤惟亦？哉道他有豈，平之下天——句一後最是的命要最“：道淡淡，指手回收凡陳
”。言之人聖解曲在是這，言之人聖釋闡在是不這。意本的平自人之下天了略忽，恭的子君為結歸全完平之下天把，矣已而恭其篤惟亦句一這你。之為意刻非而，流然自的德之子君是的調強，平下天而恭篤子君故是是的說文原》庸中《“
：晰清字字卻，大不音聲，場全過掃目，頓了頓凡陳
”。中其絮敗，外其玉金則實，簇錦團花似看。道之賢聖是不，文八是的寫你。了丟卻——研與畏敬的言之人聖對——魂靈的八但，了有是式形的八，章文這你，子公惠“
。寂死場全
。來出不說也話句一卻，抖，青轉白由，白轉紅由臉的麟應惠
。珠汗的細出滲頭額，然駭目雙得震話句這凡陳杯刻此，神得聽本原居士沈
。題問的出指所凡陳出看能然自，長經的院書靖和為作他
。疵瑕些這蓋掩以足到亮漂，亮漂實確章文的麟應惠是只，覺察有沒是不他，題問些那
。見針一，面留不此如竟凡陳到想沒，眼隻一閉眼隻一睜想本他
”！理奪詞強在是過不你“，足不氣底得顯卻，音聲回找於終麟應惠”！說胡你……你“
”？了白明聽可你，些這的說才方我，拯徐“：道聲溫，拯徐向轉是而，辯爭他與有沒凡陳
”！了白明生學“：頭點地重重，爍閃芒中眼拯徐
”。文八篇這寫你教我，在現“，道笑凡陳”，好那“
：麟應惠向看是而，墨落刻立有沒卻，筆起提，紙新張一開鋪，前案書到走他
”？氣服可你，刺的章文你了挑才方我，子公惠“
”！服不“：牙咬麟應惠
”事差的殿華文直去辭場當凡陳我，的你如不章文的來出寫若，寫他教場現日今我，年兩過不書讀，子弟這我。證見個做位諸場在讓便我那“，頭點凡陳”，好“
