先天還是後天
沈星辭把筆記本塞進包裡——拿起車鑰匙——走出辦公室。
走廊裡空蕩蕩的——傍晚的光從窗戶斜照進來——把她的影子拉得很長。
昨天林小鹿查到了秦墨的養父母——教師夫婦——明川市人。今天一早她就讓林小鹿繼續追——查養父的具體住址和現狀。
等待結果的時間裡——她開著車在城區轉了一圈。不是漫無目的——是想在安靜的開車時間裡把腦子裡的東西理一理。
腦子裡全是秦墨的檔案。一個被遺棄的孩子。被領養又被退回。被養父家暴。學會表演。學會控制。學會把痛苦變成別人的痛苦。她把這些資訊翻來覆去地想——想找出一個突破口——但所有的線索都指向同一個方向——秦墨的養父。
手機響了。周念。
“沈星辭——秦墨的事我聽說了。”
“嗯。”
“你昨天說‘他不是天生就渣’——我在想一個問題。”
沈星辭把手機調成擴音——放在儀表盤上。
“什麼問題？”
“你覺得渣是先天的還是後天的？”
“你是認真的？”
“當然認真。我坐在牢裡沒事幹——就想著這些問題。”
“那你想出什麼了？”
“還沒想透。所以才問你。”
沈星辭沒有立刻回答。車拐進一條小路——路邊是老舊的居民區——晾衣杆上掛滿了衣服——幾個孩子在巷子裡追跑。
“你想聽實話？”
“廢話。”
“我覺得不是先天也不是後天。”沈星辭說——“是選擇。”
“選擇？”周唸的語氣帶著一絲意外——“你不是一直說渣值之眼能看到根源嗎？根源不是先天的？”
“根源可以是先天的——但怎麼面對根源——是後天的選擇。”
“舉個例子。”
“你看趙德明和顧行之。趙德明渣值85——顧行之渣值3。兩個人的童年都不好——趙德明母親是控制狂——顧行之父親直接失蹤了。”
“但結果完全不同。”
“對。趙德明把母親教他的那一套——控制——用在了蘇敏身上。升級到暴力——還去紳士俱樂部學技術。顧行之呢——失去父親以後——他選擇了當警察——去保護別人。”
“同樣的創傷——完全相反的方向。”
”。擇選是——天先是不心核的值渣說我以所。對“
”。了小太量本樣？嗎住得站得覺你——論結個這“
”。向方定決擇選——子種是傷創——的通是條鏈輯邏為因。住得站“
”？呢墨秦那“
。慢放速車把辭星沈
”。樣一不又墨秦“
”？樣一不裡哪“
”。次兩回退被又養領被——次兩棄被——有沒都家連墨秦。’家‘是麼什道知他但——曲扭能功然雖——家個有小從至明德趙“
”。係關親的常正是麼什道知不本他以所“
”。人別制控者或——制控被——式模種兩有只裡界世的他。對“
”？的選可麼什有墨秦？擇選是值渣說還你那“
。時計倒到跳燈號訊人行。前燈綠紅在停車
。想了想辭星沈
”。擇選有己自道知得你是——提前的擇選——層二第的充補想我是就這。對得說你“
”？思意麼什“
”。’好更得做‘麼怎學——部樂俱士紳了去他。有沒他但。來下停後以敏蘇了打次一第在以可——療治理心做以可——助求以可他。擇選有明德趙“
”。路的壞更了擇選主他“
”。制控人別被會就——人別制控不你——是就驗經部全——次兩來回退被他。’做樣這不以可你‘他訴告人有沒來從裡界世的墨秦——是不墨秦但。對“
”。擇選有道知不本是墨秦——選去不擇選有是明德趙以所“
”？嗎擇選有敏蘇？呢敏蘇那“
”。了沒磨力能的選把暴家年三。選敢不但——擇選有道知。樣一不又況的敏蘇“
”。氣勇要需還擇選以所“
”。行不都步一缺——行執能後以了選——選去敢——擇選有道知。對“
”。境困種三——人種三。選敢不但擇選有道知敏蘇——擇選有道知不墨秦——選不擇選有明德趙“
。門油踩辭星沈。了亮燈綠
。問念周”？麼什是上質本——事的做在現你那“
”。間空擇選大擴“
”？思意麼什？間空“
”。道渠的技制控級升們明德趙掉斷是就——部樂俱士紳掉端。方地的到看能到推——人的項選到不看些那把“
”？呢有還“
”。項選的別有你——人的住困被些那訴告在是都條一每。人丟是不婚離——紙廢是不令護保——事務家是不暴家道知人多更讓“
”？嗎選會後以了道知墨秦可“
。秒兩了默沉辭星沈
”。’路的別有還道知不我‘說口借再能不他——至但。定一不“
”。選己自他讓後然——道知他讓是標目的你以所“
”。果結的被是不。擇選的己自他是那至——壞選是還好選是管不。對“
。黃橘片一得照影倒的上窗車把——來起了亮燈路——路主上拐區城老從車。兒會小一了靜安頭那話電
