第856章
“臣謹記。”
“副問兩道。其一，若以東南為糧稅根，北線為戰備前沿，如何在不增田賦的前提下，籌三年軍需。其二，若金人轉攻海路或借道西線，我軍如何以水陸聯動制其鋒，給出一套可執行的兵站與舟師編成。每問皆要有時間表、里程碑與風險點。”
“臣請補兩條評分標尺。”李綱上前半步，“第一，先計利害後談壯語。凡先報士氣後算錢糧者，減。第二，凡敢於自設紅線與止損點者，加。文辭不以俏麗取，條分縷析為先。”
“可。”趙桓點頭，“再加一條，凡借我之語作奉承，或抄錄時文粉飾太平，重減。寫錯可以改，虛情沒用。”
“臣遵旨。”
趙桓向案側一指，示意取圖。內侍呈上江河關隘與海道略圖。
“給每位進士發一張簡圖，標明淮南、兩浙、福建三路河港要點，與關中、川陝三線險要，只畫線，不寫數。”
“卷末另附一頁假定資料，諸如軍糧庫存、鹽鐵稅額、舶司歲入、兩浙水師在冊舟數、步騎比、江面可機動里程等。讓他們按這些資料推演，不許空口白話。”
“是。”李綱記下，“臣再請陛下明示一條底線，防有人故意逞論輕啟大戰。”
“寫清楚。”趙桓語氣沉穩，“凡主戰者，須給出三點：第一，何時打，打到哪道線停。第二，誰打，哪軍為主，哪軍換防，軍心如何維持。第三，打輸了怎麼辦，後退線在哪，民與軍怎麼保。凡主和者，亦須三點：要什麼，給什麼，留什麼。要有和而不屈的骨頭，也要有和而能戰的準備。”
“臣以為，還該加一題中題。”李綱思忖片刻，“若金國內亂，或西夏、回鶻擇邊搖擺，考生需在策末附一頁外交預案。以一國為例，寫互市、設站、通使之法，標明風險與收益。”
“準。”趙桓點首，“殿試不是寫給牆看的，是寫給人用的。讓他們知道，打仗不是兩行字，後面是錢，是路，是人心。”
“臣還請陛下定時間。”
“三日後開筆，辰時發題，申時收卷。”趙桓沉聲道，“策問一主二副，不許越卷求多。卷首先寫目標，次寫路徑，再寫所需，最後寫止損。把人的順序給他定好，別讓他亂說。”
“臣謹受。”
“閱卷法也一併說了。”趙桓繼續，“第一輪盲評只看框架與路徑，去名去號。第二輪才看細算與推演，第三輪核風骨與擔當。每卷設一張誤差表，凡算數相差過大或邏輯斷裂者標紅，便於複核。”
“臣遵辦。”
“還有。”趙桓頓了頓，“把退場標準也列清。凡提出不可行之策，亦不得斬盡，以思路可取而資料不合記之，留作地方才用。別一刀砍，世上不缺能寫的，缺的是能用的。能把路走窄的，也有去處。”
“明白。”李綱抬眼，“臣再請一句，題面可否預設兩段形勢變數，逼其臨場修正。”
“可以。寫上若三月內北線大雪阻運與若舟師在海口折損一成兩種情形，令其重排優先順序。”趙桓道，“看他會不會改，不改的就不是將來能扛事的人。”
“臣心甚慰。”李綱收好記注，“此題立得直，收得穩，開得廣，合乎今日之需。”
“去吧。”趙桓收筆，“午前把題面成稿送來。字要大，話要短。給士子一條能走的路，別給他們一個死衚衕。”
“臣這就去。”李綱告退。
