三百五十名學員，將來有的去管民政，有的去管財稅，有的去管水利，有的去管刑名，可在講堂裡學的全是一樣的東西。出去之後，管錢糧的還得從頭學算帳，管刑名的還得從頭學律例。等於講堂裡學的大半都用不上，白費了功夫。
這一屆，蘇錄直接推出了分科教學。
忠君大義。朝堂儀軌。公文程式。算術通識，這些是做官的根底，人人都得學。
但公共課之外，就按學員的專長興趣，和朝廷的實際需要，分成六個專業授課。
一曰民政學，主修戶口。田畝。里甲。荒政。
二曰財稅學，主修賦稅。漕運。鹽法。倉庫。
三曰兵備學，主修軍戶。民兵。城防。治安。
四曰司法學，主修律例。刑名。斷獄。監察。
五曰工程學，主修土木。水利。河工。基建。
六曰國計學，主修經濟。工商。理財。錢法。
課程專業度大大提升，授課內容大大增加。相應的，課時也從兩個月，拉長到了半年。
很顯然，選修了不同的學科，未來分配方向將截然不同。所以蘇錄安排他們先學公共課，同時瞭解不同的專業課，一個月後再分專業。
但不管學習什麼專業，算術都是他們的必修課。
這也是蘇錄主推的重點課程，所有的學校都要學，三年後的會試還要考呢！
所以他決定親自授課。
「我知道，你們肯定都在犯嘀咕……算術是吏員。帳房的活計，如此瑣碎卑微的活計，為什麼還要放進科舉裡？就連我們這些已經中了進士的都逃不掉？學這個做什麼？掉價！」
堂下不少人訕訕笑了，顯然被說中了心思。
「你們會這樣想很正常，因為千百年來，讀書人都講「君子不器』，都講「德本而術末』。覺得修齊治平，靠的是聖賢道理，是道德文章。算帳這種瑣事，君子不屑為之。」蘇錄頓了頓，語氣愈發嚴肅道：「可我告訴你們，就是這種「眼高手低』的觀念，把大明害成了今天這個樣子！」
學員們自然不敢反駁，但眼裡的疑惑和不以為然，顯而易見。
「不信我問你們一一全國到底有多少田畝？」蘇錄便提問道：「有沒有人知道？」
大部分新科進士面面相覷，考試不考的內容，他們從來不關注的。
「老師我知道。」這時楊慎舉手道：「根據上次大造黃冊時，也就是弘治十五年的資料，全國田畝總數是四百六十九萬七千二百三十三頃！」
「完全正確！」蘇錄讚許地點點頭，「那你知道洪武年間全國田畝總數嗎？」
「這……」楊慎被問住了。他也不是特在意這些事兒，只不過一來記性太好，二來他那年正好在京裡。而他二叔正好是負責彙總黃冊資料的戶部郎中。
「洪武二十四年的資料是，八百五十萬七千六百二十三頃。」這時，張璁舉手回答。
「完全正確！」蘇錄點點頭，用白堊筆在黑板上寫下這兩個數字。
新科進士們不禁目瞪口呆，難以置信一百年間田畝數居然少了一半。
但轉念一想也在情理之中，不然朝廷為什麼財政惡化，國用不敷？
……大麼這會壞破到想沒是只，到猜大能也們他因原且而
」！呢省個一了多還且而。沒都畝一，地那是還地，山那是還山！是不？嗎了變地土，了減土國是「：道問發，人眾過掃緩緩目的錄蘇」。半一了畝田，年多百一「
