常紅說到做到，到第二天醒來的時候就變回那個精神飽滿，渾身充滿朝氣的她。
姜棠見狀，總算是鬆了口氣。
常紅是她來到這裡後交的第一個朋友，姜棠當然希望常紅的心情能好起來，不要被她哥給影響到。
現在看來，常紅總算是把那股淡淡的憂傷驅散了。
來到學校集合後，孫主任就親自帶隊，把二、三年級的學生分為六個小隊，每個小隊十個人，由一名老師帶隊，負責學生們的安全和監督他們。
常紅得知要跟姜棠分開，很惋惜地嘆了口氣。
姜棠笑著拍了拍常紅的手背，給她遞了個“相信她”的眼神。
孫主任給老師同學們交代了幾句話，就讓老師領著學生們排好隊，步行到部隊的農場。
學生們各個揹著小布包，一張張稚嫩的小臉上滿滿的都是對今天活動的期待。
來到農場後，一個皮膚黝黑、身穿綠色軍裝的軍人走了過來，跟學生們講解農場的注意事項，還有今天的安排。
“等會兒會讓大家分組去豬圈，給豬拌飼料餵豬。然後就會安排大家去挖野菜，中午食堂就會用大家挖的野菜準備午飯，下午帶大家去參觀一下農場的菜地，再聚到一起唱紅歌，一天的活動就結束了。希望大家能透過今天的勞動，明白糧食來之不易，要珍惜糧食，自己動手豐衣足食的道理。”
學生們臉上都是亮晶晶的，顯然對這樣的活動充滿期待。
姜棠的視線一瞥，就注意到她大哥和蕭洵也在，果然被她猜中了，他們今天也要參加活動。
畢竟來了這麼多的學生，總要讓人盯著點，免得鬧出岔子。
說完這些，又介紹瞭如何準備豬食。
等介紹完，六個小隊就分開去準備豬食。
餵豬是集體勞動，不僅是讓學生們體驗糧食的來之不易，也讓學生們互相配合，學會合作。
姜棠看著眼前的米糠麥麩，以及新鮮的紅薯葉，很快就給孩子們每個人都分配好了工作，讓他們各個都能有參與感。
雖然只是二、三年級的孩子，但都是在家裡幹過活的，燒火切菜不在話下。
不過姜棠還是認真地盯著，免得孩子們受傷。
有姜棠用心盯著，再加上她做好了分工合作，必要的時候她進行完善，她所在小隊的豬食很快就準備好了。
學生們雖然做得有模有樣，可拌豬食的力氣還是不太夠。
於是，姜棠就親自上手，動作利落地把豬食拌好，再遞給孩子們倒進食槽裡。
旁邊其他小隊的老師忙得焦頭爛額，一個人盯十個學生並不是件輕鬆的事。
就在他們忙碌的時候，視線一瞥注意到姜棠拌豬食的動作，還有她所在小隊井然有序的樣子，不由愣住了。
誰能想到看上去最白淨，最有可能四體不勤的人，竟然拌豬食做得這麼好。
瞬間，老師們都紛紛生出自愧不如的情緒，連忙用更加飽滿的熱情，投身進去。
就彷彿他們不是在餵豬，而是做什麼特別重要的事。
