“太好了。”
孫老師說：“第六模組我看了，海外話術規範這塊寫得很好，但多語言合規方面，我建議加一個文化禁忌清單。每個地區有哪些敏感詞、哪些雷區，直接用表格列出來，一目瞭然。”
“孫老師這個建議很實用。”
沈楓說，“我讓許夏去整理。”
許夏從悉尼視窗接話：“我這邊已經有一些素材了，整理好以後發給各位老師審。”
會議持續了兩個半小時。
沈楓從頭到尾把六大模組逐條過了一遍，每個模組都有老師提出修改建議。
有關於內容深度的、有關於實操細節的、還有關於案例選材的。
最後，教務處主任總結：“今天這場審稿效果很好。我建議兩週後再開一次會，到時候大家把修改意見都落實到位，咱們爭取下個月初就能試上課。”
“沒問題。”沈楓說，“兩週後我再拉群。”
掛了會議，沈楓靠在椅子上長出了一口氣。
許夏的訊息彈出：“楓哥，這強度有點大啊。”
沈楓回：“這才哪到哪，後面還得錄影片做課件。”
“也是。”
許夏發了個握拳的表情，“加油吧，副主編。”
沈楓笑了，回了個：“行了，你那邊早點睡，我這邊繼續改。”
他關掉訊息，開啟文件，開始根據趙老師的建議修改第一模組的內容。
沈楓關掉課程大綱文件，看了眼時間。
下午四點，總控室的大螢幕上，十幾個高校老師的影片視窗剛退出不久。
他伸了個懶腰，正準備去接杯水，手機就響了。
是剛子打來的。
“楓哥，你那個課程體系的審稿會開完了？”
“開完了。”沈楓說，“怎麼了？”
“我剛才跟幾個高校的老師聊了一下。”
剛子的語氣有點興奮，“他們說現在新媒體專業的學生特別缺實操機會，學校裝置跟不上行業更新速度，學的都是老一套。”
沈楓端著水杯坐下：“然後呢？”
“然後我就想啊。”
剛子說，“咱們公司不就有現成的直播間和剪輯機房嗎？現在還有四十多個新人在培訓，能不能讓高校的學生也來咱們這兒實訓？”沈楓愣了一下，然後又笑了。
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