第40章 逃課中
從蒂芙尼身上爬起來，匆匆吃完最後幾口，又強作鎮定地跟晴和蒂芙尼告別後，喻初雪幾乎是逃也似的衝回了宿舍。
她把臉埋進枕頭無聲地尖叫，腳趾在床單上摳出一座魔法城堡。
完了完了完了！她剛剛都幹了些什麼？！
左手摟晴，右手抱蒂芙尼，還又哭又撒嬌地讓人家學做飯！
這已經不是“沒有分寸感”能形容的了，這簡直是......是渣女預備役！是腳踏兩條船的危險行為！
雖然她心裡對戀愛的概念還很模糊，但本能告訴她，這樣不對，很不好。
她一遍遍在心裡覆盤，試圖用理智說服自己：喻初雪，清醒一點！他們是男生！是異性朋友！就算關係再好，也不能這樣動手動腳！
可是......可是情緒一上來，那種想要靠近、想要依靠、想要用肢體接觸來表達內心翻湧情感，無論是感動、喜悅還是依賴的衝動，就像本能一樣難以抑制。
在地球時，她跟要好的女性朋友也常常這樣，高興了抱一下，難過了靠一會兒，覺得很自然。
但把物件換成晴和蒂芙尼......性質似乎就完全變了。
她是不是......太缺少同性的朋友了？
如果有個能分享心情、也能接受她這種“動手動腳”表達方式的女生朋友，是不是就不會總是下意識地去“騷擾”晴和蒂芙尼了？
可這個念頭剛冒出來，就被她自身的惰性和社恐天性打壓了下去。
主動去交新朋友？
光是想象要如何開啟話題、維持關係、避免被討厭......她就覺得頭皮發麻，渾身寫滿拒絕。
她一般都是被動接受友誼的那一方，像晴和蒂芙尼這樣主動靠近、包容她所有笨拙和奇怪之處的人，可遇不可求。
再去主動尋找？
她怕得不到回應，更怕被嫌棄。
越想，腦子越亂，像一團被貓瘋狂玩過的毛線。
這份因自我檢討而產生的低迷和焦慮，一直持續到了第二天的戶外實踐課。
今天的戶外課由溫和但要求嚴格的海拉導師帶領。
課程內容有些特殊。
她準備施展一個大型輔助魔法陣，旨在溫和地刺激學生們內心的潛在渴望，以此來更有效地激發他們的魔力潛能。
這個魔法原理類似“心想事成”的弱化引導版，能放大受術者內心深處對力量、對成長的渴求，並將其轉化為溫和的推力，幫助突破一些平時難以察覺的瓶頸。
但海拉導師在啟動法陣前，神色格外嚴肅地叮囑了所有學生。
“大家一定要集中精神，固守本心，只專注於對自身力量成長的‘渴望’，清除雜念！這個魔法會放大你的意念，如果心神不穩，思緒雜亂，可能會引發不必要的效果，甚至對精神造成衝擊！都聽明白了嗎？”
學生們齊聲應答，個個神色緊張又期待。
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