“因為你們看，我的飛機翅膀有弧度，這弧度就導致我上面的空氣會比下面跑得更快。跑得快，上面的氣壓就會低；而跑得慢，下面氣壓就會高，這樣下面的高壓往上頂，上面的低壓往上吸，兩個力相互作用，飛機就像被空氣穩穩的托起來了。這，就叫空氣動力學，也叫伯努利原理，是你們高中才會學到的內容，但你們才上小學和託兒所就已經接觸到了！是不是覺得自己很棒？！”
小朋友們一個二個全聽傻了，張著嘴巴合不上，愣愣地盯著林淼。
但同時，他們幼小的心裡也確實升起一股自豪感，因為他們確實比別的小朋友更棒一些！
他們像高中生一樣呢！
“再來回到剛才高全同學提出的問題，為什麼紙飛機和你們電視上看到的飛機不一樣。因為電視上的飛機，它的動力來自於發動機，它起飛時是依靠發動機將它推到空中去的。但咱們的紙飛機可沒有發動機，只能依靠不用咱們花錢的空氣，所以，咱們就得藉助空氣的力量，做空氣喜歡的造型，方便它幫我們託著飛機飛。”
“那林老師，為什麼你的飛機‘造型’，空氣就會喜歡呢？”這次提問的是另一個平頭小男孩，又是個新面孔。
“這個問題問得也不錯。”林淼反問道，“你叫什麼名字？”
“崔亮！”崔亮聲音洪亮地回答，“我爸爸是崔來喜！”
林淼驚訝，原來是軍醫老崔的兒子？
老崔不都40多了嗎？所以......他這孩子不應該是中年得子吧？
林淼邊一心二用地琢磨，邊張開五指說：“這個問題，咱們透過一個簡單的實驗，你們自己就能感受到。首先，跟我學，手掌張開，手心朝內側，快速左右揮動，有沒有感受到一股力量在推你們的手？”
孩子們立刻在空氣中比劃起來，崔亮力氣太大，一巴掌抽到了一旁石頭身上，痛得石頭齜牙咧嘴。
“老師，我感受到了！”
“我也感受到了林老師！”
“我第一個感受到的，是我！”
林淼笑呵呵地應聲，又豎起一根手指接著說：“現在，咱們只留一根手指，再像剛才那樣左右揮動一下，你們還能感受到空氣的推動嗎？”
所有的小孩子們都在嘗試，都搖了搖頭。
唯有搗蛋鬼石頭得意洋洋地說：“我還能感受到！我厲害吧！”
林淼立刻大驚失色：“那石頭你的手指頭八成是出問題了，快讓崔亮他爸給你剁掉檢查一下！”
石頭瞬間老實了，趕緊說：“我騙人的林老師，我啥也沒感覺到！”
“這才對嘛。”林淼點點頭，“老師尋思你的手出問題了呢，下次聽課時不行騙人，不然要捱揍的。”
訓完石頭，林淼調回科教頻道模式：“所以你們會感覺到，當接觸空氣的面積變小時，空氣就不推我們了，是因為它推起來費勁，費勁兒不討好的事誰都不願意幹，空氣也一樣，它不喜歡，當然會讓你們的飛機一頭紮在地上。”
小孩子們立刻笑成了一團。
林淼又接著說：“同理，機頭多摺疊幾下，再把尾部折出一個尾翼，目的也是為了最大程度的尋求空氣的支援，能讓空氣穩穩的託舉它。頭部輕，就會翻跟頭；頭部太重，又會過度向下剪下空氣，那這樣下面的高壓就頂不動它了。”
“現在，學會了原理，你們就自己動手摺紙飛機吧。”
林淼一聲令下，小孩子們立刻蹲在地上折起飛機來，不用林淼挨個手把手地教，只把原理講透，他們自己就能記得“為什麼要這麼疊”。
比起模仿，林淼認為，這種融會貫通的手段才更容易讓他們銘記在心裡，久而久之也會對探索答案產生更濃厚的興趣。
沒多時，羅浩和高全就雙雙摺好了，他們倆還試飛了自己的飛機。
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