講臺上。
安德魯教授嚴肅的開口：“看看這些同學，這就是他們輕視的代價。”
“要注意，任何一本禁忌文字，在接觸的時候，都需要做到當時條件下，最恰當的防護措施。”
他的目光在一些做好了安全防護的學生身上掃過，讚許的說道：“你們便做的不錯。”
“在接觸禁忌文字的時候，任何小心的準備，都不會是多餘的。”
“相比於繁瑣的準備工作，首接查閱，翻看禁忌文字，可能會迎來反噬。”
他單手拿起那份檔案，說道：“就像這一次的禁忌文字，這只是一份影印件，而且是一份C級禁忌文字的影印件，。”
“查閱它的代價不算大，即使翻閱原版，代價也不過是腸絞痛，偏頭疼，持兩到三天而己。“
“而如果是影印件，那麼代價則是腹瀉與失眠頭疼。”
“但你們知道它為什麼會被定義為C級禁忌物嗎？”
安德魯教授提問。
有人舉手，說道：“是因為它的傳播能力嗎？”
安德魯頷首：“沒錯，因為它並沒有使用密語，這是在舊大陸的德意志邦聯鄉間的一則童謠。”
“沒有密語，這就意味著，普通人也可以閱讀，並且遭到副作用的影響。”
“對於非凡者僅僅是腸絞痛和偏頭疼，但是對於普通人來說，效果會更嚴重。”
“嚴重到會將腸子絞斷，頭痛欲裂，甚至會因此而死亡。”
“所以我們判斷一份禁忌文字的等級，需要從數個方面來進行評測，傳播性，危害性，危害性又分為對非凡者與普通人的危害性。”
大一期間的禁忌文字學，所涉及到的內容，是很基礎的。
沒有首接讓學生們去接觸禁忌文字，而主要是以學會辨識，避開禁忌文字。
在一些匆忙衝出去方便的學生們回來之後。
安德魯教授說道：“進入這個課堂的所有人，應該都要明白一個道理。”
“絕大多數的禁忌文字，都不會以恐怖駭人的造型出現，它們會出現在你日常生活中能見到的一切文字內。”
“就像今天這一份，如果這是一個有著致命殺傷力的文字，那麼你們就死定了。”
他的目光嚴肅的讓那些剛回來的學生，一個個的低下頭。
“有些同學可能會不以為意，認為這是在課堂上，老師是不會害你們的。”
“但實際上，許多人被禁忌文字傷害，都來自於身邊人。”
“等你們進入職場之後就會發現，也許你的下屬，你的上師，可能會將一份禁忌文字放到你的桌面，在你沒有察覺到時候，輕鬆的殺掉你。”
“這個時候，你還會覺得，不提高警惕是正常的嗎？”
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