“密語！”
“是它構築了古代神秘學的基礎。”
“從遠古的先民第一次觸碰，點燃火焰開始，密語就己經開始誕生。
一名五十多歲的女士，站在講臺之上，她銀灰色的頭髮，在頭上盤成髮髻。
穿著深色的羊毛套裙，胸前還有一根銀質別針。
她在講臺上寫下一連串字元，同時說道：“歡迎來到密語學導論，我是阿卡迪教授。”
阿卡迪教授的聲音不算大，但卻異常的清晰，她停頓了一下，說道：“密語學導論，是想要涉足於神秘學的必修課。”
“所有人都在提醒你，需要學習，鑽研密語，但沒有多少人知道為什麼要這麼做。”
“密語誕生於遠古先民，他們從物質界的神靈，靈界的偉大隱秘存在，亦或者是天然景象之中獲得力量。”
“當第一位接觸到靈性的先民被汙染，腐化，變異之後，智者們便認識到了一點。”
“力量是有代價的，知識是具備毒性的，且一首如此。”
“於是，密語被創造，它的出現，是為了隔絕普通人於非凡者，是封鎖，是隔閡，也是保護。”
阿卡迪教授在黑板上，寫下了三個符號，它不像阿斯拉己知的任何文字。
這三個符號有些扭曲。
阿卡迪教授說道：“這三個符號，是相同的意思，第一個是西元前七世紀的一位迦太基祭司刻在鉛板上的。
第二個是十五世紀初，一位舊大陸英格利亞王國康沃爾郡的一位女巫，臨死前在牢房的牆壁上，用手指刻畫。”
“第三個，是一位序列七的研究生，在解讀一份密語之後，連續一個月做了同一個相同的夢，最終在左手心發現的。”
“密語從古至今，一首在延續，解讀密語，將會是你們掀開世介面紗的關鍵一步，但千萬要小心，否則這位序列七的研究生，就是你們的結局。”
她轉身看向面前大教室裡的學生，嚴肅的說道：“這門課的第一條規則：所有密語文字，必須預設有自我防衛機制！”
“第二條規則：不要試圖去感受‘它’的意思，而是用結構，用統計，用結構去推導。”
“第三條規則：每一個擬聲詞，都可能不是擬聲詞！”
“第西條：如果在解讀過程發現任何異常症狀，立即停止所有工作。”
“…尊重密語的來源文化，即使那個文化要吃掉你……”
“…破譯完成之前，永遠不要大肆傳播，唸誦，朗讀，重複書寫任何字元和音節…”
阿卡迪教授面色嚴肅的，連續說出了數條規則。
這些規則讓教室內的眾人全部面色凝重。
顯然，剛剛進入密語導論的他們，己經被這位教授的嚴肅發言給嚇到了。
阿卡迪教授的視線掃過眾人，讓自己的助手，從前排開始分發一張白色紙張：
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