育才園地【9】
周予津不死心，學著林昭剛才的樣子，用蠻力扯開其他格子的鎖，一一開啟。
而後，兩人站在偌大的空空如也的銅質櫃子前，齊齊嘆了口氣。
別說歷史真題了，連同上面標註“稽核資料”“上級檔案”的格子櫃裡也是空空如也。
周予津肩頭一聳，餘光偷瞄林昭，鬱悶道，“啥也沒有，咋回事呢？”
林昭轉頭一想，也對，要真能這麼輕易就讓他們從這裡找到線索或干擾源，那這個侵奪區的控制中樞也不過如此。
眼看辦公室內的東西都翻遍了，林昭覺得沒有在這裡耽誤時間的必要，不如去其他辦公室看看。
現在訓導員或領導忙著園地一應事宜，他們也能自由活動，尚且給他們鑽空子的機會，等過了今天下午，再想輕而易舉摸進這裡，估計是不可能了。
林昭往外走，並道，“這裡交給你了。”
周予津忙道，“你去哪？”
林昭:“對別人行蹤的控制慾別這麼強。”
周予津肩膀一聳，無奈地看了她一眼，手忙腳亂地將鎖頭全部扣上，把銅質櫃子恢覆到原來的模樣。
而後，他追著往前走幾步，確認林昭已經摸進隔壁的辦公室，他表情一冷，慢悠悠走到了辦公桌邊的垃圾桶旁，撿起了裡面的紙團。
與此同時，同樣提防著周予津的林昭站在辦公室內的門側，後背緊貼著內牆，裝作漫不經心地等周予津，同時從口袋裡摸出了她在剛才在那垃圾桶裡撿來的紙團。
林昭不會放過任何線索，哪怕它已經成為垃圾，所以在她發現垃圾桶裡有紙團的時候，她全部撿起來開啟看過。
那紙團將近十個，除去廢紙屑，有有用資訊的是四個，它們上面的內容大都是一樣的，都是本次接受封閉訓練學生的考核記錄表。
表格很簡單，一個名字對應一行格子，每列格子則分別對應德、智、體、美、勞、扣分情況、總分。
在表格底下的備註裡，則標明及格分、及格率、優秀分、優秀率、平均分之類的評定標準，並留出位置予以記錄。
最後，也就是能夠證明這個紙團具有價值的，則是這樣兩行字。
本次封閉訓練考核終極目的:培養德智體美勞全面發展的人才。
本次封閉訓練考核終極目標:優秀率100%（注:優秀≥108分。）
準確來說是一行字，前一行通常稱之為“口號”，走形式主義用的，後一行才是精髓所在。
這或許是尋找干擾源的重要線索，根據目前掌握的資訊，訓練物件只需及格（60分）就能離開，但是，為什麼考核的終極目標卻是追求100%的優秀率？
事出反常必有妖，不過，這只是林昭的猜測，還需要去證實。
除此之外，這四個紙團有細微不同的地方，比如上面留下的筆記不同，兩個在趙光宗和耀祖後打了個X，一個在兩人的“扣分情況”一欄寫下“-20”字樣。
最後一個紙團，也就是林昭撿走的這個最為與眾不同，因為在這個紙團裡，沒有趙光宗和劉耀祖的名字。
林昭看得很清楚，記錄表的名字是按順序排列的，前面都是A到Z二十六人，然後是趙光宗和劉耀祖，最後是他們八個玩家，少了誰，一目瞭然。
林昭暫時還不知道這意味著什麼，被除名的這兩個人，難道除了名字鶴立雞群，他們還有別的奇特之處？
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