育才園地【10】
“語文啊……”周予津撓撓頭，它最怕的就是這種看起來哪個都對的閱讀理解了，他的理解能力向來沒數學好。
最重要的是，他沒讀過這本書啊，壓根不知道這書講的什麼。
不過，周予津還是最先排除了C，在四個選項裡，唯有C與內容主旨無關，看起來最扯最不靠譜。
剩下三選一，周予津的手懸在空中，猶猶豫豫糾結半天，還是沒能確定。
林昭看戲地站在一旁，周予津剛才有多自信，現在就有多鬱悶，唉聲嘆氣那樣可謂是看得人心曠神怡。
但看在周予津剛才也想好心給自己提供幫助的份上，林昭倒也不介意給他出出主意。
於是，接收到周予津投來的求助的目光後，林昭說，“這書我看過，給你講講梗概？”
周予津眼睛一亮，立即彎起嘴角露出一抹笑容，他點頭如搗蒜，就像乖巧小狗瘋狂搖尾巴。
林昭微不可察地笑了下，一本正經道，“這書用蘆葦草作為象徵物，講述了一個社會底層小人物身患絕症，依舊努力掙錢治病，他從未放棄希望，懷揣對新生活的期待，渴望有一天能夠像蘆葦草，即使被束縛在土地上，也能乘風破浪的故事。”①
“哦——”，周予津恍然大悟，他記得做這類閱讀理解題是有方法的，這個方法叫做“關鍵詞法”，並且他總能用這個方法做對題目。
剛才林昭提到的象徵、社會底層小人物、束縛、乘風破浪之類的字眼便是關鍵詞，那麼，它的主旨和解讀就離不開這幾個詞。
周予津信心滿滿，彷彿身處山巔之上，終於撥雲見霧，再看題目，他嘴角微抽，掉下來了。
他在心裡焦灼踱步，要按照林昭這麼說，A、B、D都是對的，這也沒法排除啊。
“話說，選錯了的話會怎麼樣？我有點好奇。”周予津突然扭頭過去，說道。
林昭:“你可以試試。”
周予津:“萬一，會被炸死怎麼辦？”
林昭:“外焦裡嫩，隔壁小孩都饞哭了。”
周予津:？
算了，我不會，甚至聽完你的梗概之後，我更懵逼了，但是我要面子你知道吧？我不想讓別人覺得我這麼廢柴，但是我真選不出來。好了，你讓我覺得抓心撓肺如坐針氈如履薄冰無地自容了，你的目的達到了，你滿意了吧，你這個冷漠無情的人，我永遠都不會原諒你，永遠不會！
林昭見他不動，直接道，“不會的話，求我，我……”
“求你。”周予津乾脆利落，剛才在心裡的咆哮頓時拋之九霄雲外。
面子又不能吃，有臺階該下還是得下，畢竟按照侵奪區的尿性，既然選擇了但答錯或答不出來的話，可是真的會死。
現在已經浪費了一次機會，而回檔又變成了讀檔，難度更大了，他現在還沒找到干擾源，可不能折在這裡。
他將這個心思掩蓋住，殷切地望向林昭。
林昭忽地抓住周予津的右手，同樣膚色白皙，骨節分明且修長，但他的手比林昭的大些，林昭只能堪堪將它裹住大半。
一同舉起，林昭的舉動讓周予津的心跳漏了一拍，他眼神躲閃，下意識地伸出食指。
林昭則帶動他的食指，在輸入框內劃出一抹弧線，是C。
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