她開始懷疑自己促使兩人和好是不是一個正確的決定了。
而宋藥卻開始覺得扇鍾計劃里加入一個趙曉東也不錯。
趙曉東個子大，成績也好，而且還能號召很多小孩，有他幫忙，應該要快一點，而且以前他和趙曉東還是朋友呢。
嗯……他兩歲的時候。
而且趙曉東物理才剛剛學……
他可以給趙曉東講課呀！
趙曉東也有點躍躍欲試，他之前看宋藥做手搖風扇的時候就也想跟著做了，只是跟宋藥關係不好只能放棄。
再加上，嘴上不說，心裡他還是很想和宋藥做朋友的，只是對方嘲笑他爸爸這件事讓他耿耿於懷。
現在知道是個誤會，他心裡也是鬆了口氣的。
兩人心底都很樂意，面上倒是都露出了一副“我跟你和好是給老師面子”的表情。
接下來，宋藥開始和趙曉東一起活動了，只是兩人都有點記仇，哪怕一起學習一起做扇鍾一起爬樹也不願意給對方好臉。
也只有在一起跟何老師相處的時候，他們的關係才看上去好一點。
你一言我一句的接的可好了。
比如今天：
宋藥正要問問題，突然嗅嗅小鼻子：
“老師你是不是把鍋燒糊了呀，我聞見糊味了。”
趙曉東立刻關心：
“我沒看見外面有糊了的菜，老師你是不是把菜都吃了，你不會拉肚子吧？”
宋藥很淡定：“沒事的，老師廚藝不好，經常燒糊菜，她都習慣了，應該不會拉肚子。”
趙曉東鬆了口氣：“那就好，老師你不用擔心，每個人都有自己不擅長的事情。
雖然你做飯很難吃，但是你人美心善，只要不把你做的菜給我們吃，我們還是很喜歡你的。”
被數次扎心的何老師：“……”
在送走兩個孩子後，她拿到了來自葉興華同學的信。
他在裡面熱情的與她分享了自己發現的一個有趣事情：
【當人們面臨共同敵人時，他們往往更團結更友善，哪怕之前發生過糾紛也能暫時放下，一致對外，是不是很有趣？】
越看越覺得自己就是那個“共同敵人”的何老師：“……”
她仔細回憶了一下，確定了的確沒和葉興華同學說起自己這兩個學生的事。
他應該不是在嘲笑她。
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