“來吧，有請，第一位出題者！”
李科偉一扭頭，在李俊瞠目結舌的目光中走向講臺。
看著臺下同學，李科偉還有點小緊張，但想到那女生給他講題時的模樣，緊張稍稍褪去。
開始學著對方，有模有樣地講解起來。
起初有些磕巴，後面越講越順利，還拿著粉筆在黑板上寫寫畫畫起來。
臺下學生也在跟著討論，或是恍然大悟，或是一拍即合，思路很快就對上了。
教室裡充滿著濃郁的探討氛圍。
很快，李科偉講完了，看向陸謙。
陸謙站在門口，從頭到尾沒有打斷李科偉的講解。
見狀，他拍拍手，走過去。
“講解的很好，非常細緻，我沒什麼要補充的了。”
“不過我有一個小建議，在臺上同學講題的時候，臺下同學討論的聲音要小一點，這樣不會影響其他同學聽課。”
“好，下一位。”
許諾文緊張地走上臺，看到臺下這麼多同學同時看著她，小臉唰的就紅了。
陸謙出聲鼓勵，“加油！就按照你的想法講就行，我在後面給你兜底呢。”
這麼一說，許諾文放鬆了不少，開始講解這道題的思路，進入狀態後，越講越順暢，還從出題者的角度講解了一下。
不多時，講完了。
陸謙依舊輕輕鼓掌，給予肯定。
“講的很不錯，遺傳學是生物中的一大難點，但學透了其實也就那麼一回事。”
“這道題大家可以記一下，可以時不時回憶一下。”
“剛才我說讓你們在講題的時候安靜一下，做的很好，繼續保持。”
“來下一位繼續。”
不管大事小事，做到就有表揚，學生才能覺得自己是被認可的。
認可了，才會聽話。
講題依舊在繼續，陸謙在旁邊充當學生。
這些沒做出的題，有的單純的難，有的是思路很刁鑽，但一點就透。
有的則是純靠記憶碾壓過去的，比如席文靜的英文課文題。
沒有深厚的英文功底是根本不能全部答對的。
……
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