幾乎整個年級組的老師都放棄了。
不過更讓兩位老師詫異的是，水平這麼高的老師，七班家長為什麼要換走？
要知道，一位老師教學水平高不高，學歷只佔一部分因素，如何能把知識傳遞給學生，才是最重要的。
張超學歷的確很高，但教學水平，也就普普通通。
陸謙聽到潘海的當眾表揚，沒有露出什麼意外的表情。
又聊了幾句，會議結束，屋內那股緊張氛圍散去不少。
老師們三三兩兩離開會議室。
走廊中。
“哎呀，回去我得讓我們班那幫學生好好學了，下次月考保不準就是我們墊底了。”郭梅無奈笑道。
陸謙笑笑，“你班學生也挺省心的，說不定後期就發力了，高二高三開竅得快。”
“可拉倒吧，一兩個開竅就謝天謝地了，全班開竅我還是回去做夢吧。”郭梅搖頭苦笑。
張超路過他倆旁邊，聽到這話，冷哼一聲，“陸老師，學生還是要看成績的，學習氛圍再好，成績上不去也是沒用！”
陸謙點點頭，“我覺得你說得對。”
說完，又和郭梅邊走邊聊。
隱隱約約又傳來一句話。
“沒必要反駁，耽誤時間。”
張超氣得牙癢癢，快步離開。
幾乎同一時間，七班。
趙啟航看著數學卷子，眉頭緊鎖。
旁邊的草稿紙上寫寫畫畫，亂七八糟的，但眼前的大題總是找不到解題思路。
看著時間一分一秒過去，趙啟航心中有些煩躁，用胳膊肘頂了一下同桌，低聲道：“第一道大題咋寫的？”
同桌露出胳膊讓看。
趙啟航看了兩眼，瞬間恍然大悟，然後快速書寫著。
“哎，下一道呢，輔助線咋做的，我看看......”
“這個我也不會，你問問別人，會了告訴我。”
就這樣，遇到有些不懂的題，趙啟航就尋求周圍同學幫助，獲得的靈光一閃總能幫他恰到好處地解題。
像他這樣的學生，七班也不在少數。
小聲交流下，整個班級很快就變得亂糟糟的。
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