張老師一直冷眼看著，這時候才指點他：
「你太緊張了……越緊張，越僵硬，越沒法快速做出反應。
放輕鬆，這些古畫雖然脆弱，也沒你想像得那麼脆弱，而且，還能補救的。」
沈樂苦笑。除非想著「這些畫反正是收來練手的，他糟蹋得起」，否則，他真的沒法放鬆下來。
也不知道博物館裡的老師們，對於那些孤本的傳世古畫，是怎麼輕鬆應對的。
也許，只有經過足夠多的練習，曾經非常努力，才能做到毫不費力？
總之，鬆弛感這種東西，絕對不是把五環旗掛倒了，還能夠笑嘻嘻滿不在乎那種……
他把畫挪動了一輪，左看右看，上看下看，橫向。縱向比對，感覺自己快要看成鬥雞眼，滿目土黃，完全分不出來。
如果能把兩張畫折起來迭放，緊貼在一起比較，他大概還能分得出誰深一點，誰淺一點。
但是，每張畫相隔半尺遠，當中還隔著裝裱用的邊緣，他就不太行了……
「左邊這張，明顯比右邊這張要淺啊！」
「這張比旁邊這張深！你怎麼看不出來？」
「這張位置不對！往左挪一格？還是往左挪兩格？問你自己啊！問我幹什麼？」
每一句訓斥，就意味著沈樂必須挪動兩張，三張，甚至更多張畫卷。
事實上，沈樂寧可自己挪的是石頭，也不想挪這些脆弱的古畫。石頭，哪怕一噸重的假山，都不至於這麼消耗他體力啊！
每挪一下，都是在自己和自己對抗！
「老師，要不然還是上儀器吧……」沈樂滿臉痛苦：
「反正有分光測色儀，讀數測出來，記下來，您告訴我差一分是多少，差兩分是多少就行了……」
「你……」
張老師恨鐵不成鋼地看著他。這種純理科的思路，是那些搞材料的，搞工程的，他們玩的，他們也只會玩這個。
書畫修復的工作者，尤其需要對美學的感知，怎麼可以全靠儀器！
這種學生，就該好好罵一通！
不，還是算了，畢竟不是自己弟子，不是專業搞書畫修復的。讓他完成任務就好了，人家身份其實是甲方，甲方……
張老師還沒糾結明白，一片彩光從房間角落裡飛起，落在一張張古畫上，凝結成深淺不同的黃色。
這些黃光與古畫融為一體，完全沒有深淺的差別，停一停，又一片一片飛起，懸在空中——
「蘭妝？」
沈樂愣了一愣，看向被放在工作室角落，以「修復成果展示」名義保留下來的妝奩盒。
妝奩盒上，果然又飛起一片彩光，流動。扭曲，顯示出一個微信表情的笑臉符號。沈樂頭疼：
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