“說來話長，江書記。”
他說，笑了笑，臉上的皺紋深了幾分，
“但歸根結底，就是一件事，搞教育。”
聞言，許詩唸的筆尖在紙上頓了一下，墨跡暈開了一小團。
“八年前我剛上來的時候，第一件事就是跑學校。”，陶遠山繼續說。
“有一回我去河西鎮下面的一個教學點，那個教學點設在一個廢棄的糧倉裡，牆是泥巴糊的，窗戶沒有玻璃，釘著塑膠布。”
“教室裡沒有課桌，孩子們只能坐在磚頭上聽課。”
他頓了頓，目光幽深，彷彿在回憶什麼，片刻才開口，聲音低啞了些：
“那天，我問一個孩子，你長大後想幹什麼？那孩子想了半天，說‘去縣城看看’。”
說完，他輕輕笑了一下。
那個笑容很短，眼底卻沒有半點笑意。
“呵......對這些孩子來說，他們根本不知道縣城以外還有省城，也不知道省城以外還有更大的世界。”
江時序點點頭，目光落在他的臉上，手指一下一下輕敲著桌子。
“那時候我就想，我們鳳棲窮，窮的不是錢，窮的是眼界。”
“我們這裡的孩子們也不是不聰明，是不知道山外面的路有多寬。”，陶遠山緩緩繼續。
“要想改變這個窮根，光修路。光發補貼不夠，得從教育抓起。”
“一個地方只有教育搞上去了，百姓的見識和思想層次才能得到提升，山區的孩子才有出路。”
他說到最後一句時，聲音不自覺地大了一些。
“你具體是怎麼做的？”，江時序繼續問。
陶遠山偏頭看了一眼旁邊的人。
那人看起來四十出頭，戴著眼鏡，面容溫和。
是縣教育局局長朱秉成。
他翻開面前的材料，詳細彙報道：
“江書記，我補充一下具體措施。”
“我們第一步是抓硬體。”
“這些年我們集中財力建新校舍。光是教學樓就新建和改造了四十多棟。”
“所有中學都配了實驗室。多媒體教室，寄宿制學校的宿舍也全部翻新了一遍。”
“第二步是抓師資。”
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