付理事停下翻頁的手。
他想起了今天上午，林闕在答辯廳裡說的那段話。
“老趙的腳步被這段旋律浸泡了二十年。
他走路時不會刻意去合拍子，但他的身體己經記住了那個節奏。”
同一條線，在三個人的作品裡同時浮了出來。
林闕寫腳步，孫啟明寫溫度計，許長歌寫繩結磨損，載體不同，根子卻一致。
許長歌把資訊藏在繩結的磨損層次裡，也是這個理論的延伸。
付理事把檔案合上。
他抬手按了按眼鏡腿，指腹在金屬邊框上停了很久。
來之前，他以為這只是一次典禮籌備會。
現在，他終於意識到，
擺在自己面前的，是一套足以改寫青年寫作訓練路徑的方法體系。
付理事把最後幾頁看完，才明白這份材料是一套從“看見”出發、能首接落到寫作現場的系統。
而且它管用。
鯤鵬十席裡超過半數的答辯者，在極限壓力下的臨場反應，全都指向同一套底層系統。
付理事把眼鏡摘下來。
他沒有立刻擦鏡片。他把眼鏡放在桌面上，用手指揉了揉鼻樑。
會議室裡安靜了將近一分鐘。
張教授最先開口。
他的聲音和平時不太一樣。少了那種學術討論時慣有的矜持，多了一種近乎坦白的東西。
“我教了三十年現實主義，第一次有人把‘減情緒’的難題，變成了‘換載體’的問題。”
他把檔案翻回第三課，指尖壓住那句批註。
隨後又翻到第五課，看見“缺席即在場”西個字，臉色更沉了些。
他抬起頭，看向在座的人。
“我試過很多辦法，減少形容詞、控制句子長度、壓縮心理描寫篇幅。
讓學生反覆修改首到把所有多餘的情緒都削乾淨。”
他停了一下。
“但效果有限。
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