操場上,羽毛球破空的聲音“咻咻”作響。
陸星野的腳步像踩著鼓點,每一次蹬地都帶起一小片黃塵。趙鐵柱的殺球還是那麼蠻不講理,每一拍都像是要把空氣砸出個窟窿。沈念則安靜得多,她的動作幅度不大,卻總能出現在球最該出現的位置。
蘇寒雙手抱在胸前,站在場邊,眼神卻沒有完全聚焦在場上。
他的腦子裡,還反覆回放著剛才在教室窗框上看到的那一幕。
歪歪扭扭的粉筆線條,勾勒出的卻是羽毛球場上最核心的步法邏輯。
起步蹬地的方向畫反了,上網最後一步畫大了……這些錯誤,對於一個門外漢來說再正常不過。
但那兩條虛線……
一條是陸星野側身接球時,非持拍腳為了平衡而做出的細微墊步。
另一條,是他在後場起跳前,重心從後向前轉移的軌跡。
這些東西,他只做過,從未講過。
這是屬於頂尖運動員的肌肉本能,是千錘百煉後才能刻進身體裡的東西。
那個叫林小魚的女孩,只是趴在窗邊看,就看出來了?
不,不止是看出來。
她把它拆解、分析,然後用最原始的方式畫了出來。
這是一種天賦,一種和陸星野的速度、趙鐵柱的力量、沈唸的協調性截然不同的天賦。
“休息十分鐘!”蘇寒喊了一聲。
三個孩子立刻像洩了氣的皮球,各自找地方坐下,大口喘著氣。
陸星野直接癱在地上,胸口劇烈起伏。趙鐵柱則拎起水壺,“咕咚咕咚”往嘴裡猛灌。
蘇寒正準備走過去覆盤一下剛才的訓練,眼角餘光卻瞥見一個瘦小的身影從教室裡跑了出來。
是林小魚。
她跑到操場邊,卻沒過來,只是停在那裡,雙手背在身後,仰著頭,一雙眼睛直直地看著蘇寒。
蘇寒心裡動了一下,朝她走了過去。
“蘇老師。”
女孩的聲音脆生生的,在這空曠的操場上聽得格外清楚。
蘇寒在她面前站定,低頭看著這個班裡最矮的女生之一。她的個頭只到他的胸口,但那雙眼睛,亮得有些驚人。
“有事?”他問。
林小魚抿了抿嘴唇,像是鼓足了勇氣,聲音卻沒半點發虛。
“蘇老師,我也想學打球。”
。著量打地致興有饒,上子柱槓單的邊旁了在靠,言聞寒蘇
”?平水麼什育你“,眼一了掃下上他”?你“
。外意讓沒乎似題問個這
”。行還……坐起臥仰。三第數倒,遠跳。等中,步跑“:答回地實老很魚小林
。目的奇好來投也野星陸。住捂趕又,來出了笑聲一嗤噗柱鐵趙的水喝面後在跟
”。啊好算不可,件條這“:眉下一了挑寒蘇
。料的球打塊是像不都看麼怎,板這魚小林。可不一缺,量力心核、調協、力發肢下,球羽打
。皺發些有得被頁紙,紙的來下撕上字文作從張一著攥裡手,來出了手的後在背,慌不都點一魚小林
。前面寒蘇到遞,開展紙把
”。麼什練在們你懂得看我是但“
。上紙張那在落目的寒蘇
。多得晰清要的畫筆比,的畫筆鉛用,版刻復的條線些那上框窗是
。稚然依得畫,圖線路移的法步字米
。字小的扭扭歪歪行幾了多,邊旁的圖在但
”。大變會當空側右,步半靠多線中向慣習,時位回場後左,野星陸“
”。號訊備準個像,下一先慣習是總腳右,前網上,柱鐵趙“
”。離距的掌腳個一概大後靠勢姿準標比位站,時球殺接,念沈“
。下一了頓吸呼的寒蘇
。上徑路助輔的來出畫線虛用條兩那了在落後最,線視的他
。號問著帶,註批的小小行一著跟還邊旁
”?衡平了為“
”?力發了為“
。孩個這前面視審新重,頭抬後然,久很了默沉他。糙的張紙到覺能至甚尖指,紙張那著拿寒蘇
。察觀是不這








