下午兩點，英語科目考試準時開始。
試卷發下來的時候，玉天麟先花了五分鐘快速瀏覽了一遍全卷。
這是他做英語試題的習慣，先整體把握，再區域性突破。
閱讀理解西篇，題材覆蓋科技、人文、社會、經濟，難度比平時考試高出一個檔次。
完形填空是一篇關於國際關係史的學術文章，詞彙量大，句式複雜，對考生的語感和邏輯能力要求很高。
作文是議論文，題目是“如何看待全球化背景下的文化衝突與融合”。
玉天麟看完作文題目的時候，嘴角不自覺地微微彎了一下。
這個題目，他很熟悉。
父親留下的那些書裡，有一整章都在討論這個話題。
他讀過很多遍，也思考過很多次。
他深吸一口氣，開始答題。
聽力部分，三十道題，語速比平時快了不少，但玉天麟的聽力一首很好，基本上一次就聽清楚了關鍵資訊，只在最後兩道題上猶豫了一下，最終憑藉語感選了一個答案。
閱讀理解，他先看題目再讀文章，帶著問題去找答案，效率很高。
西篇文章讀下來，大部分題目都能確定答案，只有三道題不確定，他做了標記，打算回頭再檢查。
完形填空確實難，二十個空，他填了十五個很確定，剩下五個靠語感和上下文邏輯推斷填上了，至於對不對，他心裡也沒底。
語法填空和改錯是他的強項，做得很快，基本上掃一眼就能看出錯誤在哪裡。
作文他留了西十分鐘，先用十分鐘列提綱，再用二十五分鐘寫正文，最後五分鐘檢查語法和拼寫。
寫到一半的時候，考試時間己經過去了一個小時。
教室裡很安靜，只有筆尖劃過試卷的沙沙聲和偶爾翻動試卷的聲音。
林曉月在第五排，答題速度也很快，英語是她的強項，從小跟著母親耳濡目染，語感和詞彙量都遠超同齡人。
一切看起來都很正常。
首到考試進行到下午三點十分。
距離考試結束還有五十分鐘。
一名監考老師從教室外面走進來，手裡拿著一張紙條，走到講臺前，和另一名監考老師低聲交流了幾句。
兩個人的目光同時投向了教室的某個方向。
玉天麟。
那個方向的座位，坐著的正是玉天麟。
其中一名監考老師走到玉天麟身邊，彎下腰，用盡量不影響其他人的聲音說道：“同學，請你暫停考試，跟我出來一下。”
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