仨人心裡對呂剛的崇拜更是直線上升，趙成總說“呂哥一個眼神就能把人嚇跑”，陳松感慨“呂哥不光學習厲害，人還特仗義”，李連成更是覺得“跟著呂哥走，啥都不用怕”。
他們回家也總跟家裡人唸叨呂鋼的好。
趙成跟區長爸爸說：“呂哥可厲害了，誰都不敢欺負我們！”
陳松跟當老師的媽媽講：“呂喝學習特別刻苦，俄語不好還總追著老師問，比我用功多了。”
李連成也跟汽修廠的爸爸誇：“呂哥幹活麻利，上次幫食堂搬柴火，他一個人頂我們仨！”
大人們聽著孩子嘴裡的“呂哥”，雖沒見過，卻也隱約知道那是個高大。實在。又懂事的孩子。
能讓自家孩子這麼佩服，想來也是個不錯的少年。
不光是沒人欺負了，更讓趙成。陳松。李連成三人變化大的，是被呂鋼那股子學習勁頭給帶得動了心。
自打跟呂剛混熟了，瞧見他一有空就抱著書本啃，課間別人打鬧時他在刷題，午休別人閒聊時他在背俄語單詞，連放學路上都在琢磨數學題，仨人心裡都有點按捺不住了。
心裡都有種不學就要被甩開的感覺。
為了抱緊呂鋼的大腿，三個小傢伙拼了命的學。
尤其是看到呂剛不光啃課本，還總往學校那間堆著舊書的小儲藏室跑。
那屋子就幾個掉漆的木櫃，裡面塞滿了老師們捐的舊書，有翻得卷邊的小說，有泛黃的科普讀物，還有些講歷史地理的小冊子。
呂鋼每次進去都能翻出本感興趣的，抱著就蹲在角落看，看完了還回去，再換一本。
“呂哥，這書有啥好看的？”
趙成湊過去瞧過一回，見是本講天文的，滿頁都是星圖，看得直撓頭。
呂鋼指著書上的星座說：“你看這北斗七星，勺柄指的方向還能辨季節，挺有意思。”
這些書都是呂鋼學習學累了，用來放鬆腦子的。
他這話一說完，趙成就上了心。
等呂鋼把那本天文書還回去，他立馬也借了出來，雖然好多字認不全，卻看得津津有味。
陳松見呂鋼在看一本講物理實驗的書，回家就拉著當老師的爸爸問東問西，還央求著買了套簡易的實驗器材。
李連成則跟著呂剛看起了歷史故事，原本背歷史年代總記混，看完書裡的故事，反倒記得牢了。
有時候學校那小櫃子裡的書只有一本，仨人就輪流看，或是乾脆拉著家長去書店買，實在買不到的，就跑去區裡的圖書館借。
他們心裡都憋著股勁兒：呂哥看啥，咱也得跟上，不然聊天都插不上話。
就這麼著，仨人回家後的第一件事，從“玩”變成了“寫作業”，寫完作業也不再野跑，而是乖乖坐在桌前看書。
趙成的區長爸爸發現兒子居然能安安靜靜看一下午書，驚訝得直摸他額頭。
大人們雖沒見過呂鋼，卻聽孩子唸叨了無數遍這個“呂哥”。
知道是這個叫呂鋼的少年，不光護著自家孩子，還帶著他們往好學，心裡都存著感激。
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