他們從未從這個角度去思考過齊家與治國的關係。
在他們的認知裡，這就是聖人定下的步驟，只需遵從即可。
而眼前這個農家少年，竟然試圖去剖析這兩個步驟之間的內在邏輯。
趙修遠心中一凜，他意識到，自己小看這個對手了。
他強壓下心中的驚異，決定加快節奏，不給對方闡述的機會。
他立刻喝道：“好！那你再承下一句！”
張承宗從容不迫：“欲齊其家者，先修其身。”
趙修遠立刻轉向李文博：“文博，解義！”
李文博不敢再怠慢，連忙答道：“欲想整治好自己家族的人，首先要修養好自身的品性。”
“此乃為政者之根本。”
“好！”趙修-遠目光如電，再次射向張承宗，“承！”
張承宗的聲音，不大，卻連綿不絕：“欲修其身者，先正其心。”
“學生以為，修身與正心，亦非簡單的次第關係。”
“心為內，身為外。”
“心正則身自行，身自修則心更正。”
“二者，乃是表裡一體，互為印證。”
表裡一體，互為印證。
又是一個全新的、充滿邏輯思辨色彩的解讀。
雅間內的氣氛，己經徹底變了。
如果說第一次是巧合，那麼這第二次，便足以證明，眼前這個張承宗，絕非等閒之輩。
他看似木訥，但其對經義的理解，竟有著一種超乎尋常的深度和條理性。
青松書院的學子們，臉上的笑容己經消失了，取而代之的是一片凝重。
而顧辭，則興奮地握緊了拳頭。
他看著場中那個沉穩如山的同窗，心中第一次湧起一股名為驕傲的情緒。
他知道，這不是張承宗自己的本事，這是先生教的邏輯之刀的威力。
趙修遠的心，己經沉了下去。
他發現，自己完全落入了對方的節奏。
他每問一句，李文博的回答雖然標準，卻像是在背誦。
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