“看什麼？”
“看人。”約瑟夫說，“哈定是什麼樣的人，科內利烏斯是什麼樣的人，這些東西算不出來，但看得出來。”
“他們看地圖的方式，他們看我的方式，他們在分組名單上做的那些手腳，他們昨天在告示板前的那些笑聲，這些東西，比地圖上的等高線，更能告訴我他們明天會怎麼打。”
克勞利怔了一下。
“……那卡特教官呢？”
約瑟夫沉默了一會兒。他抬起頭，看了一眼窗外。
教官宿舍那一排，有一扇窗子還亮著。窗簾只拉了一半，隱約能看見裡面有一個身影。
那個身影一動不動，像是在看什麼書，又像是在想什麼事。
“卡特教官，是他自己站在那裡的。”
克勞利沒有接話。他看著約瑟夫，沉默了一會，然後笑了。
“你這個腦子，”他站起來，拍了拍約瑟夫的肩膀，“我是真跟不上。不過我挺願意聽你講。”
他說完，道了晚安，離開了房間。
約瑟夫坐回桌前，拿起筆繼續寫戰術手冊。
窗外，學院裡的燈一盞一盞滅下去。但教官宿舍那一排，那扇窗裡的燈還亮著。
約瑟夫看了一會兒。
然後，他低下頭，在筆記本上，寫下了下一節的標題：《中性地形的非中性利用——以一月桑德赫斯特演習為例》。
他在標題下面，用很小的字補了一行：“獻給那些站在戰壕裡，卻沒有被戰壕埋下去的人。”
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野外演習結束後的第三天傍晚，佩頓來找約瑟夫。
那天下午最後一節戰術理論課剛結束，走廊裡還有人在收拾東西，佩頓走到約瑟夫面前。
“約瑟夫，你有時間嗎？我想和你做一次沙盤對推。”
約瑟夫把課本合上，抬頭看了他一眼。
“什麼時候？”
“今晚七點，戰術室。”
“好。”
佩頓頷首，轉身走了。
約瑟夫後來想過，佩頓為什麼這時候來找自己做沙盤對推。
一定和哈定那次的演習有關，但演習結束後，佩頓過了三天才來找約瑟夫。
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