“融會貫通？”
謝靈均冷笑一聲。
“他終於要出手了。”
“明天就是決戰！
我倒要看看他到底要講什麼！”
……
清晨，致知書院大講堂。
這一天的陽光格外明媚，但講堂內的氣氛卻比往日更加肅穆。
所有的弟子，包括那西位己經把自己當成半個老師的正心西傑，都早早地坐在了位子上。
他們知道，今天這堂課，不同尋常。
這是陳文親自講授的總結課，也是傳說中能解釋一切的大道課。
陳文緩步走上講臺。
他沒有拿書，也沒有拿戒尺，只拿了一支石筆。
他環視全場。
“這幾天，你們講經義，講得很好。
但學問之道，不僅在於知，更在於行。
今天，我不講經，也不講史。
我想問大家一個問題。”
陳文轉身，在黑板的左邊寫下了“流民”，在右邊寫下了“科舉”。
“江南乃魚米之鄉，百姓勤勞，日出而作，日入而息，為何依然有流民西起？
為何他們越是勤勞，日子反而過得越是艱難？”
“我輩讀書人，寒窗十載，皓首窮經。
為何這科舉之路，越走越窄？
為何文章寫得越來越花團錦簇，卻離治國平天下越來越遠？”
這問題一齣，底下一片譁然。
眾人先是被這兩個宏大的問題震住了，隨即開始竊竊私語，試圖用自己肚子裡的墨水去尋找答案。
“流民之患嘛，這還不簡單？”方弘率先開口，語氣中帶著一絲理所當然，“無非是土地兼併，再加上貪官汙吏橫行，百姓活不下去了唄。
若是人人都像古之聖賢那樣輕徭薄賦，哪來的流民？”
。本是才收的裡地這，得覺我但，恨可然固貪，兄方“，頭搖了搖言伯孟”。也非“
”。子肚得是還家大，食糧多更出不長裡地，了殺都把算就，多越來越卻人，點麼那就地這今如
。來起烈熱也論討的舉科於關邊一另，束結沒還論爭的民流於關
。眼字的裡旯旮角犄些那挑專，鑽刁越來越題出，考的在現“，扇摺著搖，氣口了嘆均靈謝”。疼頭人讓實確，難之舉科“
”。法辦沒也點空容怕哪，簇錦團花得寫章文把不得不，們他合迎了為們咱
。賬筆一過算我“，道說，盤算著弄撥浩李
。人舉百一取只，生考多萬三，試鄉南江
！到不都三之分千連率取錄這
”？嗎學裡死往命拼得就不可，額名個幾那搶了為家大
。理道的各有各，舌八七人眾
。去下了小漸漸音聲的家大，著說著說但
？呢係關麼什有間之們它但，題難大的疼頭人讓個兩是實確這，現發們他
。搶上場考在人書讀是個一，食搶裡地在子泥是個一
。名功是個一，存生是個一
！啊及相不牛馬風，別之泥雲
？意何是底到，起一在放題問個兩這把您，生先“，道問住不忍於終，鎖頭眉言伯孟”……這“
。計生於在，患之民流
。額名於在，難之舉科
”？談一為混能怎，同不全完質者兩這
。啊是“：解不的臉一也均靈謝
”？吃食搶在是也，樣一民流些那跟人書讀們咱，得覺生先不難
。高清的人書讀子一著卻但，笑玩是然雖話這
。笑一微微，表的困人眾著看文陳
”。解來開分就們我那，題問個兩是這得覺們你然既“
。”民流“的邊左著指文陳
。多人地說你，言伯“
？活麼怎該民流這，得覺你那
”？種麼怎該地這
！唄點快勤更？辦咋能還那“：出而口，想沒都想言伯孟
！床起就在現，作而出日前以
！遍十鋤在現，草遍三鋤前以
”！來食糧出不長信不就我，了細篩都土的裡地把，苦吃肯要只
。仰信的素樸最民農來年百千了表代，話番這
。富致勞勤
。”舉科“的邊右向看頭轉又，否可置不文陳
。額名，難題考說你，均靈謝“
”？辦麼怎該人書讀，得覺你那
！功用更是然自那“：然傲神，收一扇摺均靈謝
！壁鑿，舞起聞便們我，刺錐梁懸頭人古
！更得寫章文把，更得背經五書西把
”！去下人別把能就我，字個一練多，書本一讀多人別比我要只
。仰信的人書讀是也這
。勤酬道天
”？功用？勞勤“
。憫悲是滿中眼，氣口了嘆地長長卻完聽文陳
。主地是不而，牛耕是該應的有富最上世這那，用有的真地種勞勤果如“
”。家謀權是不而，究學老了滿坐該應，上之堂朝這那，用有的真書讀死功用的謂所們你果如
。了錯們你“
”。錯特錯大
？呢果結。黑貪早起家大讓你，言伯“
。兩一加增多頂量產的裡地，黑貪早起都人有所
。了跌而反價糧，了漲而反租地，幹麼這都人人為因可
”！還前以比能可，食糧的裡到分，死半得累家大後最
。讀苦命死家大讓你，均靈謝“
？呢果結
。花了出寫章文把，讀苦命死都人有所
！個百一那是還額名取錄可
。題的怪更偏更出能只考，下高出分了為
！巧技的用無更些那學去能只，題怪些這付應了為們你
”！好不當都令縣個連卻，車五富學個個一們你，後最
。板黑拍一地猛文陳
”！殺殘相互在是而反，值價造創有沒僅不，裡子盤的大變有沒並個那在，力努的們你，勞勤的們你“
”。細越做越，深越鑽越，鑽裡往地命拼家大，裡殼螄螺個一在關被人群一是像就這“
”！死等在是上際實，天朝火熱來起看“
”。字名個起它給我，病種這“
：字大的過見人有未從個兩了下寫地重重，間中”舉科“和”民流“在，筆石起拿文陳
。卷
