【說完了權力分配，我們再來看第二個核心問題，人才選拔。】
【在先秦時期，官員的選拔主要靠世襲和推薦。】
【世襲就是父死子繼，貴族永遠是貴族，推薦則是靠熟人介紹，說白了就是拼關係。】
【這兩種方式都有一個致命的缺陷，選出來的不一定是人才。】
【這種情況在漢朝有了改變。】
【漢武帝時期建立了察舉制，要求地方官員定期向中央推薦人才，科目包括孝廉、茂才、賢良方正等。】
【這比純粹的世襲進步了不少，但仍然存在很大的人為操作空間。】
【有權有勢的家族可以相互推薦，形成利益集團，久而久之便出現了“舉秀才，不知書，察孝廉，父別居”的諷刺現象。】
漢朝
“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居？哈哈哈！”
街頭一個說書人念著這句話，笑出了聲。
圍觀的百姓也都笑了。
“說得太對了！我老家那個被舉為孝廉的傢伙，老爹都快餓死了，他還在外面花天酒地呢！”
“就這還孝廉？真不要臉！”
“沒辦法，人家有後臺啊！”
而朝堂上，劉徹聽到這句話，眉頭微微皺起。
“察舉制也有問題？”
“朕覺得挺好的啊，總比那些貴族世世代代把持朝政強。”
董仲舒在一旁道：“陛下，天幕所言並非全無道理，察舉制雖然打破了世襲壟斷，但推薦之權掌握在地方官員手中，難免會有徇私舞弊的情況 臣以為，需要更嚴格的考核機制來把關。”
“嗯……”
劉徹若有所思地點了點頭：“那依你之見，應該如何把關？”
董仲舒沉吟片刻：“可以增加考試的環節，讓被推薦的人當場策論，由陛下親自考核，這樣一來，有沒有真才實學，一試便知。”
劉徹眼睛一亮：“好主意！以後就這麼辦！”
【這個問題在魏晉南北朝時期達到了頂峰。】
【曹魏時期建立的九品中正制，本意是透過中正官來品評人才，授予品級，然後按品級授官。】
【但後來，中正官幾乎全部由世家大族擔任，品評的標準也從才能變成了門第。】
【“上品無寒門，下品無士族”，這就是九品中正制的最終結果。】
【世家大族壟斷了官場，社會階層徹底固化。】
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