這種程度的翻譯對數學老師來說，簡首就是小菜一碟，洋洋灑灑的翻譯了出來。
“瞧不起誰呢？”
挑戰還在繼續，數學老師也在黑板上留下了一道求導求區域的題，試圖考驗下一節課的老師。
於是，年紀最大的物理老師被迫展示實力，一眼就把這道題看了個通透，當場來了一波展開講解。
“老師，要不您別教物理了，轉行教數學吧，我感覺您講的特別好，比數學老師講的還通透！”
“低調低調～數學是物理的工具，現在你們相信了吧？”
物理老師笑呵呵的搖了搖頭，順手把黑板擦乾淨，還不忘調侃一下學生們：
“你們這些話要是被數學老師聽見了，非得讓你們加練不可！”
這群學生倒是聰明，一下子就發現了他的閃光點，他當年還真是教數學的，只是學校缺物理老師，這才換了一科。
應學生們的要求，物理老師勉為其難的也留下一道題。
“這……這不好吧，你們化學老師可不是個好說話的人，萬一他不會做，然後急眼可怎麼辦？我出個簡單的吧。”
說著說著，就出了一道牛頓運動定律的題，難得令人髮指。
“呵呵，我就說吧，小老頭最陰了，這題搞不好還真能把化學老師難住。”
化學老師確實不太好說話，是一位五十來歲的女士，人送綽號——滅絕師太。
收到了同事的挑釁，化學老師扶了一下眼鏡，神色淡然的問道：
“難道我沒有說過嗎？我的物理成績當年是全省第三，化學只是我第二拿手的科目，真是太久沒出手了，就這種程度的題也敢在我面前班門弄斧？”
說罷，拎著粉筆就上，全程不打一點停頓，堪稱行雲流水。
“厲害，這就是當年的強者嗎？”
最後，化學老師也難得陪學生們胡鬧了一次，出了一道有機化學的反應題給生物老師。
“不難，祝他好運。”
臺下，溫言勾著脖子看黑板，他的化學是六科中最差勁的一門，根本看不明白這道“不難”的題。
“你會嗎？”
依稀記得付樂考過好多次化學的年級第一，他應該能摸索出點門道。
“我會個雞毛呀！”
付樂表示：這題超綱了。
確實超綱了，有幾位化學大佬在一起討論了很久，這才得出一個不確定的答案。
然而，生物老師出手了，結合化學反應和生物學原理，穩穩給出答案，正好和那幾位大佬琢磨出的答案一模一樣。
“老師，你是不是偷聽我們討論了？”
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