“我想，你應該花費更多的時間在語文上，畢竟你數學和物理的提升空間己經不大了，而語文還有很多的不足。”
溫言跟付樂坐同桌，發現這傢伙平日裡根本就不復習語文，反倒是對著數學物理一個勁兒的猛啃。
沒有太大的意義，付樂又走不了單科保送，而一個水桶能裝多少水，並不取決於最長的那根木板，關鍵要看它最短的那一根有多長。
付樂顯然是上頭了，鑽在數學和物理的牛角尖上無法自拔。
“不行不行，我想試試搏一個滿分，說不定我有天賦呢？”
“你就算搏兩個滿分也沒什麼用呀，高考單科滿分都意義不大，更別說是平時這種小考試了。”
這麼偏執，對付樂的成績提升沒有任何好處。
付樂還有點不耐煩，應該是剛才的錯題太離譜了，實在氣不過自己：
“哎呀，我心裡有數，我多練練肯定能拿下的，你不要再說了。”
溫言勸不動付樂，只能嘆氣。
剛好唐大小姐路過後門，聽到了兩人的對話，順口說了一句：
“不管是多強壯的馬，少了一條腿，總歸是跑不快的，當某一科目遇到瓶頸時，不妨試著用其他科目換換腦袋。”
他們頂尖學霸都是這樣過來的，應對學習中的瓶頸很有一套。
真正的學霸，無一例外數學和英語都在前列，語文可能不是最頂，但一定也不差，為什麼?
因為這3門課恰好代表了3種核心能力，數學是思維是腦子是邏輯力，有人說是天賦，其實也是訓練出來的思考模式；英語是勤奮是重複是記憶力，一個孩子能把英語學好，一定背過聽過練過無數遍；語文是積累是理解是共情力，考的是孩子能不能“感受文字背後的情緒。”
所以學霸的底層邏輯就是：天賦+勤奮+共情，少一樣都成不了頂級學霸。
英語篩家長，聽著扎心，但很真實，因為英語拔尖的孩子幾乎都是超前學的，這意味著父母提前規劃，堅持陪伴。
所以，想讓成績出類拔萃，別隻盯著一門成績，要培養出數學的腦，英語的勤，語文的心。
終於把學霸的底層邏輯講透了，不是死磕單科成績，而是養出數學的腦，英語的勤，語文的心，分數只是自然結果。
語文的共情力，數學的邏輯力，英語的堅持力，少一樣都成不了頂級學霸。
這些道理都是唐妍瑾聽家裡長輩講的，他們家人才輩出，幾乎人人都是高材生，從小就聽那些長輩們講大道理。
而且這些道理還不是空談，她所有的哥哥姐姐都聽過，所以他們也都成為了高材生。
如今的唐妍瑾同樣差得不遠，只差用高考來證明自己了。
付樂沉默片刻，最終還是沒有說話，繼續死磕手裡的題。
人不輕狂枉少年，那些道理他都懂，但他就是不想去做，焦慮的原因是自己本身有能力做的某件事，可現在卻做不到。
就好比大多數人不會因為造不出原子彈而感到焦慮一樣。
