“姐姐，等你以後真的站在臺下看到我——別太驚訝。”
這句話像一根針，從記憶深處扎進姜念念的太陽穴。
筆掉在地上滾了兩圈，碰到椅子腿停住了。她沒有去撿。手指僵在半空中，像被人按下了暫停鍵。
講臺上，陸時淮己經翻過了點名冊，將它合上放在桌角。
“點名結束。開始正課。”
他轉身在白板上寫了一行字。馬克筆落在板面上發出“吱——”的聲音。字跡鋒利，筆畫乾脆。
《媒介素養：我們如何被“聲音”操控》
聲音。
他第一節課講的是聲音。
姜念念覺得自己的呼吸被人攥住了。
“今天的導論我不講理論框架。”陸時淮轉回身面對全場，一隻手撐在講桌邊緣，姿勢鬆弛但疏離，“先做一個實驗。”
他的目光掃過階梯教室，冷淡的，不帶任何期待的。
“閉上眼睛。所有人。”
沒人動。一百多個人面面相覷，不確定這個冷麵新老師是不是在開玩笑。
“聽不懂嗎？”他的語氣平得像一面牆，“閉眼。”
前排的學生率先照做了。然後中排、後排陸續跟上。
姜念念沒閉。
她盯著講臺上那個人。
金絲半框眼鏡後面的眼睛沒有任何溫度。下頜線像刀裁出來的。襯衫袖口捲起的位置剛好露出小臂的線條——乾淨的、沒有任何多餘裝飾的。
這個人。
和她每晚十點聽到的那個聲音——
“後排角落那位同學。”
姜念念全身一震。
他在看她。
隔了整個階梯教室的距離。但他的目光精準得像一把尺子。首首落在她身上。
“也閉上。”
兩個字。不重。不輕。平的。
但姜念念的心臟在那一瞬間跳到了嗓子眼。
。眼了上閉
。了晰清更得變音聲的他，中暗黑
”。音聲的我見聽能只們你在現“
。度溫的式杯一第晨早天冬像。冽清。沉低
”。斷判任信的始原最人個一另對類人了構，訊資覺聽的面層觀微些這。理音尾、頓停、奏節、率頻的音聲——聽意注“
。抖發在尖指的念念姜
。的樣一
。樣一都全——制控息氣、置位鳴共、音
。樣一模一。人的”姐姐“裡話電在晚每個那和
”？任信形人個這對間時長多在會你——音聲的人個一見聽只你——面畫掉去果如“，說續繼他”？覺聽自來多有？覺視自來多有，象印一第的我對在現們你“
。天三
。答回裡心在念念姜
。音聲個那著等晚每始開就，天三第的後之話電通一第。天三
”。憶記的孔面對於快遠，度速的賴依形音聲對類人，明表究研“
——候時的字個西”賴依“說他
。在皮眼的念念姜
。開睜敢不
。目的他上對接首會己自怕，開睜果如為因
”。眼睜。了好“
。然果——間瞬的眼開睜
。看在有沒他
。令指堂課的通普句一是只”學同位那落角排後“聲那才剛像。樣異何任有沒。淡冷表。排前看在他
”。實真與控的中”播傳“別識能不能你——事件一考只我。釋解詞名考不。誦背考不課門這“，案教開翻淮時陸”。點起的天今是就這“
