說來，太學還收束脩的。
“太學掙錢嗎？”不怪有人好奇，在場的人沒有不好奇的。莊青翟問出，也是為心中有數。
那一刻的桑弘羊將視線落在劉徹身上，太學的事，那是劉徹點頭辦的學校，好與壞，都關係著皇帝陛下的面子，是能說的？
劉徹當然不願意把事情歸到他的頭上，直接了當的衝劉晊道：“說說你的主意。”
啊，得了，一準是不賺錢的。
不過，也讓人好奇了，百川書院一個學校都賺錢，這學校，劉徹不考慮收回來嗎？
“兒臣以為，該把百川書院收入朝廷。以百川書院為例，於各地普及教育，免束脩，錢，自百川書院出。各地的府學和縣學辦成後，讓百川書院的人去各地上手教，根據各地的情況，儘可能的讓各府縣學校自給自足。”劉晊真有主意，而且一張口是把百川書院上交朝廷。
才剛想知道百川書院到底有多少錢，劉晊已然提出要把百川書院上交，想挑劉晊刺的人，實在尋不到任何的理由和藉口，劉晊真沒有捨不得的。
劉徹一怔，鹽務以及各為關乎民生的生意，劉晊都交上來，如今手裡最掙錢的只有兩樣，西域的貿易，以及百川書院。
百川書院劉晊再交上去，劉晊就只剩下一個西域的貿易。
劉徹都有些拿不準，誰讓劉晊給得太痛快，痛快得劉徹都有不太好意思了。
而此時的劉晊得不到劉徹的回應，很是奇怪，這計劃不成？
劉徹抿了抿唇，道：“百川書院要是上交了，從今往後你想再握在手裡都不可能。”
朝臣們何嘗不明白這個道理，劉徹還擔心劉晊想不明白，特意提醒，這父女的關係實在讓人鬧不明白。
劉晊無所謂的道：“關乎民生之事歸於官營，是為民生而謀。教育由朝廷握在手裡，是為給天下人兜底。朝廷當為之。凡有言不該者，其心可誅。”
其心可誅，也應該要誅。
當然，劉晊能夠將鹽等關乎民生之利的生意全部上交朝廷，現在連百川書院都一併上交，敢問天下誰人敢在朝廷要收回民生之利時，他們能夠反抗，也可以反抗？
桑弘羊捏住手心，他那心裡盤算不斷打響，怎麼想都覺得於國有利，大利。
難為劉晊心心念唸的都是國之利，不惜舍一己之利。
桑弘羊望向劉晊的眼神充滿佩服，不服都不行。
天下舍劉晊者，誰能做到這樣的事。
有利而兒攬不讓者，獨她一人。
“具體的章程，請父皇過目。”讓各府縣的學校學習百川書院，那是可以學的，便不能學了全部，他們也不可能學了全部。
“另，兒請設以國子監，居於禮部之下，專門負責學校，只管教育。”劉晊交上來的章程，韓琦上前接過，送到劉徹的手裡，劉晊再提出另一個機構。
專管教育，一如鹽務之事，本來就得有人專門管，否則不定有多少人要亂事。
劉徹不加思索的道：“那便從百川書院中挑出人來，由他們組建，配合禮部一起在各地建學校，制定規章制度。禮部那兒知道個大方向。”
董仲舒本來腦子都在飛轉，在各地辦府學，縣學的事，他怎麼辦？如何下手？
太學，太學不能學。
。院書川百的學是也學要，的識共達經已都
”？學縣和學府各於及普要也，材教的來出寫編家各院書川百“：問時此於黯汲
。來起想才們他，了得，醒提黯汲讓，及念人無始開剛事這，啊
。院書川百在就，安長家百請，由為籍典家各傳為以晊劉，對
。覽閱在以可都，人的說學家百子諸究研意有，此在說學的家百子諸，看，知下天令以，樓書放都部全，來出刷印的本一本一們他為是晊劉，說學家百聚集說
。天迴力無白明也卻，過難心傷不必未，零雕家自著看，人的家百子諸
。的意願也是自們他，煌輝的家百證見以得世後讓也，去下揚傳的久久長長化文想思的們他讓意願然突廷朝
。費枉是算不便，去下傳夠能要只，籍典家名
。們生學的院書川百導教為，材教個修院書川百為道一們他請，空個晊劉，刷印的加在都書，安長進
。粕糟其去，華之取，的重為民以，重為國以凡，說學的家各，醒提們他和意特還晊劉而，的忙個這幫意願是然自，人的去下傳流法想的家自讓夠能，晊劉於利得是算也，請一晊劉
？播傳漢大在併一以可也想思的們他連，來下傳流以得本書的們他是僅不，喜之外意，喲哎
！了好太直簡？們他道知都下上漢大讓
。極積的外分，事的材教起修，人的定肯讚稱
。頗偏失有，重太心私，由原的中其於至，修重讓，去回退晊劉讓都本幾好，來出弄本版將們他讓晊劉，好很家自為認各，去吵來吵
！的民於利，國於利是得須必但，貨私帶夾們他接能，申重的地餘量商以可分半無，定堅度態的晊劉，吵晊劉跟想人有倒
：說話有者作
無
